Page 38 - GL004
P. 38

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 ภายใตพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ ไดระบุ
                 เกี่ยวกับ “สิ่งแวดลอมศึกษา”เอาไวในหัวขอโครงสรางของหลักสูตร ดังนี้
                        “เรื่องสิ่งแวดลอมศึกษา หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนดสาระและมาตรฐานการเรียนรู
                 ไวในสาระการเรียนรูกลุมตางๆ โดยเฉพาะกลุมวิทยาศาสตร กลุมสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

                 กลุมสุขศึกษาและพลศึกษา”
                        อยางไรก็ตาม การดําเนินการบูรณาการสิ่งแวดลอมศึกษาเขาในหลักสูตรการศึกษา และกลุม
                 สาระการเรียนรูอยางเปนระบบที่ตอเนื่องยังเกิดขึ้นนอยมาก และสภาพการจัดการเรียนการสอน
                 สิ่งแวดลอมก็ไมแตกตางมากนักจากยุคกอนการปฏิรูปการศึกษา ตามรายงานวิจัยเรื่อง “ถอดรหัส
                 สิ่งแวดลอมศึกษาในโรงเรียนจากงานวิจัย” ของกรมสงเสริมคุณภาพสิ่งแวดลอมในป พ.ศ. 2549
                 ซึ่งทําการศึกษาวิจัยสภาวะการทํางานดานสิ่งแวดลอมในสถานศึกษาทั้งรัฐบาลและเอกชนทั่วประเทศ
                 คนพบวา แมแตโรงเรียนที่มีนโยบายดานสิ่งแวดลอมและสิ่งแวดลอมศึกษาสวนใหญ ยังคงมี

                 การจัดการเรียนการสอนตามที่เคยจัดมากอนมีหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน อยางจํากัดอยูใน
                 3 รูปแบบหลัก อันไดแก












































                                                            ¡ÒÃà´Ô¹·Ò§ÊÙ‹ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒþѲ¹Ò·ÕèÂÑè§Â×¹   37
   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43