Page 37 - GL004

P. 37

สิ่งแวดลอมศึกษาฯ กับสถานศึกษาของไทย

สภาวะการดําเนินงานในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานนั้น เนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดลอมไดรับการ
กลาวถึงเปนครั้งแรกอยูในวิชาสรางเสริมประสบการณชีวิตและวิชาวิทยาศาสตร ของหลักสูตรประถม
ศึกษาและมัธยมศึกษาตอนตน พ.ศ. 2521 โดยไดคลี่คลายผานระยะเวลาเกือบ 3 ทศวรรษมาสูการ
ประกาศใชพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และแกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545

ที่เนนการปฏิรูปการเรียนรูใหเทาทันกับสภาพความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และความเจริญ
กาวหนาทางวิทยาการดานตางๆ ของโลกยุคโลกาภิวัตน พรอมกับคํานึงถึงสภาพความตองการ
ที่แทจริงของสถานศึกษาและทองถิ่น ในสวนของเนื้อหาการศึกษามุงหมายใหครอบคลุมถึงความรู
ความเขาใจและประสบการณเรื่องการจัดการ การบํารุงรักษา และการใชประโยชนจาก
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมอยางสมดุลยั่งยืนไวดวย

36 ¡ÒÃà´Ô¹·Ò§ÊÙ‹ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒÃ¾Ñ²¹Ò·ÕèÂÑè§Â×¹

32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42