Page 36 - GL004
P. 36

ภาพที่ 3 แสดงความเชื่อมโยงระหวางแผนหลัก EESD
                                     กับนโยบาย ยุทธศาสตร และแผนระดับระดับชาติ


                        รัฐธรรมนูญ พ.ศ. 2550                 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ

                     ม. 66-67 สิทธิบุคคลและชุมชนในการ             ฉบับที่ 10 (2550-2554)
                   มีสวนรวมจัดการ บํารุงรักษา และใชประโยชน    พันธกิจ “พัฒนาคนใหมีคุณภาพ...มีความ
                   จากทรัพยากรธรรมชาติและความหลากลหาย        มั่นคงในการดํารงชีวิตอยางมีศักดิ์ศรี
                   ทางชีวภาพอยางสมดุลและยั่งยืน             ภายใตดุลยภาพของความหลากหลาย
                     ม. 85 รัฐตองสงเสริม บํารุงรักษา คุมครอง  ทางทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม...
                   คุณภาพสิ่งแวดลอมตามหลักการพัฒนาที่       สนับสนุนใหชุมชนมีองคความรูและสราง
                   ยั่งยืน...โดยประชาชน ชุมชนทองถิ่น และ    ภูมิคุมกันเพื่อคุมครองฐานทรัพยากร คุมครอง
                   องคกรปกครองสวนทองถิ่นตองมีสวนรวม    สิทธิและสงเสริมบทบาทของชุมชนในการ
                   ในการกําหนดแนวทางการดําเนินงาน            บริหารจัดการทรัพยากร ปรับแบบแผนการผลิต
                                                             และการบริโภคที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม ....


                                                             พ.ร.บ. การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542
                     พ.ร.บ. สงเสริมและรักษาคุณภาพ             ม.6-8, 15 หลักการและรูปแบบของการ
                     สิ่งแวดลอมแหงชาติ พ.ศ. 2535           จัดการศึกษา

                     ม.6 สิทธิของบุคคลในการรับทราบขอมูล       ม.23 การเรียนรูและบูรณาการเรื่องตางๆ
                   จากทางราชการในเรื่องเกี่ยวกับการสงเสริม  รวมทั้งความรูความเขาใจประสบการณเรื่อง
                   และรักษาคุณภาพสิ่งแวดลอม                 การจัดการ บํารุงรักษา และการใชประโยชน
                                                             จากทรัพยากรธรรมชาติอยางสมดุลและยั่งยืน


                      นโยบายและแผนการสงเสริมและ
                    รักษาคุณภาพสิ่งแวดลอมแหงชาติ
                           พ.ศ. 2540-2559                       หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
                                                                       พ.ศ. 2544
                     นโยบายการสงเสริมการสรางจิตสํานึกและ     “เรื่องสิ่งแวดลอมศึกษา  หลักสูตรการ
                   จิตวิญญาณดานการอนุรักษ                  ศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนดสาระและมาตรฐาน
                     นโยบายการศึกษาและประชาสัมพันธเพื่อ     การเรียนรูไวในสาระการเรียนรูกลุมตางๆ
                   สิ่งแวดลอม เสริมสรางสมรรถนะของชุมชนใน   โดยเฉพาะกลุมวิทยาศาสตร กลุมสังคมศึกษา
                   ทุกระดับใหมีความเขมแข็ง และเกิดขบวนการ  ศาสนาและวัฒนธรรม  กลุมสุขศึกษาและ
                   ความรวมมือในการจัดการสิ่งแวดลอมอยางมี  พลศึกษา
                   ประสิทธิภาพ



                                   แผนหลักสิ่งแวดลอมศึกษาเพื่อการพัฒนาอยางยั่งยืน
                                                 พ.ศ. 2551-2555





                                                            ¡ÒÃà´Ô¹·Ò§ÊÙ‹ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒþѲ¹Ò·ÕèÂÑè§Â×¹   35
   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41