Page 92 - 160
P. 92
78
ตาราง 3 (ต่อ)
ขั้นตอน วิธีการดำเนินการ ผลผลิต
ระยะที่ 1 (ต่อ)
ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาความ การสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth ความต้องการแรงงานกำลังคน
ต้องการแรงงาน กำลังคน Interviews) เกี่ยวกับการวางแผน อาชีวศึกษา คุณลักษณะ แนวโน้ม
ี
อาชีวศึกษา ความต้องการแรงงานกำลังคน อาชพภาคอุตสาหกรรมและธุรกิจ
อาชีวศึกษา คุณลักษณะแรงงาน บริการ และแบบความร่วมมือทาง
แนวโน้มอาชีพภาคอุตสาหกรรมและ การศึกษาอาชีวศึกษา พื้นที่เมือง
ธุรกิจบริการ และแบบความร่วมมือ ต้นแบบ“สามเหลี่ยมมั่นคง
ทางการศึกษาอาชีวศึกษา ตาม มั่งคั่ง ยั่งยืน”
นโยบายเมืองต้นแบบ
ขั้นตอนที่ 3 พิจารณาความ นำขอบข่ายเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับ (ร่าง) ความต้องการแรงงาน
เหมาะสมด้านเนื้อหาโดย ความต้องการแรงงาน กำลังคน กำลังคน คุณลักษณะ แนวโน้มอาชีพ
วิเคราะห์ข้อมูล และนำแนวคิด คุณลักษณะ แนวโน้มอาชีพ ภาคอุตสาหกรรม ธุรกิจบริการ และ
ความร่วมมือดำเนินการศึกษา ภาคอุตสาหกรรม ธุรกิจบริการ และ แบบความร่วมมือทางการศึกษา
และความร่วมมือในเชิงจัดการ แบบความร่วมมือทางการศึกษา อาชีวศึกษาที่มีความสอดคล้องกับ
ต่าง ๆ มาโดยสอบถาม อาชีวศึกษาที่มีความสอดคล้องกับ พื้นที่เมืองต้นแบบ“สามเหลี่ยมมั่นคง
ผู้ทรงคุณวุฒิ เพื่อเทียบเคียง พื้นที่เมืองต้นแบบ“สามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน”
เป็นความร่วมมือการจัด มั่งคั่ง ยั่งยืน” มาทำการวิเคราะห์
การศึกษาอาชีวศึกษา และ ข้อมูลร่วมกับอาจารย์ที่ปรึกษา
สังเคราะห์จัดอันดับ การ
ดำเนินการง่ายไปยาก
ขั้นตอนที่ 4 พิจารณา (ร่าง) นำ (ร่าง) ความต้องการแรงงาน ความต้องการแรงงาน กำลังคน
ความต้องการแรงงาน กำลังคน กำลังคน คุณลักษณะ แนวโน้มอาชีพ คุณลักษณะ แนวโน้มอาชีพ
คุณลักษณะ แนวโน้มอาชีพ ภาคอุตสาหกรรมและธุรกิจบริการ ภาคอุตสาหกรรมและธุรกิจบริการ
ภาคอุตสาหกรรมและธุรกิจ และแบบความร่วมมือทางการศึกษา และแบบความร่วมมือทางการศึกษา
บริการ และแบบความร่วมมือ อาชีวศึกษาที่มีความสอดคล้องกับ อาชีวศึกษา ที่มีความสอดคล้องกับ
ทางการศึกษาอาชีวศึกษา ที่มี พื้นที่เมืองต้นแบบ “สามเหลี่ยม พื้นที่เมืองต้นแบบ“สามเหลี่ยมมั่นคง
ความสอดคล้องกับพื้นที่เมือง มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” วิธีการสัมมนา มั่งคั่ง ยั่งยืน”
ต้นแบบ “สามเหลี่ยมมั่นคง มั่ง อิงผู้เชี่ยวชาญ (Connoisseurship)
คั่ง ยั่งยืน” โดยผู้ทรงคุณวุฒ ิ
