Page 81 - 160
P. 81
67
ุ
ประสานงานในด้านต่าง ๆ ที่เป็นข้อตกลงระหว่างกันในระดับสถานบันการศึกษาระดับอดมศึกษา
และบริษัทเอกชน/ องค์กรโดยเฉพาะ
4. รูปแบบอุทยานวิจัย (University-Industry Research Oriented Park)
การมีความร่วมมือกันเพอสนับสนุน หรือพัฒนาด้านการวิจัยพื้นฐาน หรือการวิจัยเชิงประยุกต์ที่อยู่ใน
ื่
ภารกิจหลักของสถานบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา และบริษัทเอกชน/ องค์กรต่าง ๆ มีการติดต่อ
ประสานงานกันเป็นประจำ การปฏิสัมพันธ์จากกลุ่มสมาชิกนั้น จะมีลำดับของรูปแบบความร่วมมือใน
ระดับที่ง่ายที่สุดไปสู่ระดับที่ซับซ้อนยากมากขึ้นจาก Research Parks, Innovation Center, Science
Park, Technology Park และ Business-Oriented Park ตามลำดับ
สรุปได้ว่า รูปแบบของความร่วมมือกันของสถานบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา และ
บริษัทเอกชน/ องค์กรต่าง ๆ ดำเนินการได้ทั้งความร่วมมือในลักษณะของจัดให้มีการประชุมหา
ข้อตกลงร่วมกัน โดยตกลงในเรื่องการแลกเปลี่ยนผลตอบแทน และการร่วมมือโดยเข้าร่วมทรัพยากร
โครงสร้างพื้นฐาน และร่วมดำเนินงาน จนนำไปสู่ผลสำเร็จในเป้าหมายด้วยกัน โดยการปฏิบัติหรือ
ดำเนินการแต่ละรูปแบบนั้นอยู่ที่จุดมุ่งหมายของความร่วมมือนั้น
แนวโน้มอาชีพภาคอุตสาหกรรมและธุรกิจบริการ
เจิดฤดี ชินเวโรจน์ (2563) ได้ให้ความเห็นเรื่องมาตรฐานอาชีวศึกษาในการทำธุรกิจ
และการบริการ เนื่องได้เป็นหน่วยงานผลิตกำลังคน หรือเป็นกลุ่มต้นน้ำในการผลิตแรงงานเข้าสู่ระบบ
แรงงานของประเทศ ได้กล่าวก่อนโรคระบาด COVID-19 จะเข้ามาระบาดในประเทศไทยนั้น สำนักงาน
ื่
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้มีการพัฒนาหลักสูตรการสอนมาโดยตลอด เพอให้สอดคล้องกับสภาพ
ุ
เศรษฐกิจของประเทศ และความต้องการแรงงานจากภาคอตสาหกรรมของประเทศ ที่มีเปลี่ยนแปลง
ตามยุคสมัย เพราะในอดีตหลักสูตรของอาชีวศึกษา เป็นในลักษณะด้าน Supply Side แต่ปัจจุบันเน้น
กับการตอบสนองภาคอุตสาหกรรมด้าน Demand Side เป็นหลักสำคัญมากกว่า หลักสูตรที่เรียกว่า
สมรรถนะ (Competency Based) เป็นการฝึกปฏิบัติ มีชั่วโมงการเรียนสูงกว่าภาคาทฤษฎี และ
ประกอบในช่วง COVID-19 มีการนำระบบ Automation และ AI มาใช่เพิ่มมากยิ่งขึ้น ตัวเด็กนักเรียน
ต้องมีความสามารถในการคิดในเชิงการวิเคราะห์ เชิงสังเคราะห์ เพื่อนำไปสู่การแก้ปัญหาให้กับ
ุ
อุปสรรคหรือตอบโจทย์ตามที่ภาคอตสาหกรรมบริการต้องการได้ ดังนั้นแล้ว การสอนโดยใช้ Project
Based หรือ Problem Based จึงเป็นสิ่งต้องการสำหรับการพัฒนาผู้เรียน รวมถึงมีการดึงฝ่าย
ภาคอตสาหกรรมและบริการที่มีความต้องการแรงงานเข้ามามีส่วนร่วมในหลักสูตร ในการสอนร่วมกัน
ุ
ทั้งในโรงเรียนเอง หรือในโรงอตสาหกรรมที่ทำงานก็ตาม คือ ให้ภาคอุตสาหกรรมหรือการบริการที่
ุ
สนใจเข้ามาร่วมกำหนดหลักสูตรการสอน ตลอดจนการพัฒนาครูผู้สอนด้วย ไม่ใช่เพียงแค่รับเข้าทำงาน
เท่านั้น รูปนี้คือ รูปแบบของความร่วมมือระหว่างภาครัฐและภาคเอกชน (Public-Private
