Page 68 - 160
P. 68
54
ื่
ึ
และมาตรการที่ครอบคลุมมิติการพัฒนาคุณภาพการศกษาให้มีมาตรฐานเพอการพัฒนาคุณภาพชีวิต
การศึกษาต่อและการมีงานทำของเยาวชน การขยายโอกาสการศึกษาไปยังกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ
การส่งเสริมการเรียนรู้อาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ โดยจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับวิถีชีวิต
อัตลักษณ์ ความหลากหลายทางวัฒนธรรม ความต้องการของท้องถิ่น ขยายโอกาสการศึกษาเพื่อ
ื่
พัฒนาอาชีพและการมีงานทำ ตลอดถึงยกระดับคุณภาพการศึกษาอาชีพเพอรองรับประชาคมอาเซียน
ซึ่งอาศัยกรอบยุทธศาสตร์หลักของแผนปฏิบัติราชการสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในการ
จัดการอาชีวศึกษาให้มีความสอดคล้องเหมาะสมกับสถานการณ์พิเศษในทุกภูมิภาคของประเทศ เพื่อ
์
ิ
สร้างความเข้าใจ เข้าถึง และพัฒนาคน (ศศธารา พิชัยชาญณรงค, 2554) เพอให้เป็นไปตามนโยบาย
ื่
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาการประจำปีงบประมาณ 2558 ที่มี 10 นโยบายเร่งด่วน (ดำเนินการ
ให้เห็นผลใน 3 เดือน) 5 นโยบายทั่วไป และ 7 นโยบายเฉพาะนั้น (ดำเนินการให้เห็นผลใน 1 ปี)
ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการจัดการอาชีวศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ จึงมี 10 ข้อ คือ
1. เร่งสร้างค่านิยมอาชีวศึกษาปรับภาพลักษณ์และกำหนดมาตรการเพื่อการจูงใจให้
ศึกษาในสายอาชีพอาชีวศึกษาเพิ่มมากขึ้น
2. ทบทวนหลักสูตรการเรียนการสอน
3. เร่งทบทวนมาตรการความปลอดภัยในการเดินทาง
4. เร่งดำเนินการตามนโยบายเร่งด่วนของคณะรัฐมนตรีที่เกี่ยวข้องกับด้านการศึกษา
ให้เห็นผลในทางปฏิบัติตามเป้าหมายและกรอบระยะเวลาที่กำหนด
5. ยึดหลักการมีส่วนร่วม การกระจายอำนาจและความต้องการของทุกภาคส่วน
ในสังคมสอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาประเทศ
6. การสร้างโอกาสทางการศึกษาความเท่าเทียมเป็นธรรมและเข้าถึงองค์ความรู้
ในการดำเนินชีวิตได้อย่างต่อเนื่อง
7. การพัฒนาระบบการจัดการศึกษาและการพัฒนาหลักสูตรทางการศึกษา
8. การพัฒนาการศึกษาและสนับสนุนการแก้ไขปัญหาและพัฒนาในพื้นที่จังหวัด
ชายแดนภาคใต้
9. การเตรียมความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียนและการดำรงความต่อเนื่อง
ภายหลังการก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน และ
10. การดำเนินการตามแผนการศึกษาแห่งชาติและการปฏิรูปการศึกษา
ดังนั้น ประเด็นสำคัญของการจัดการอาชีวศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ จึงจัดให้ตรง
กับความต้องการของตลาดแรงงาน สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ โดยเน้น
การพัฒนาการศกษากับวิถีชีวิตของประชาชนในพื้นที่เป็นหลักในมิติการศึกษาเพื่อความมั่นคง มิติ
ึ
ื่
การศึกษาเพื่อการมีงานทำ (การเรียนรู้เพื่อการมีอาชีพและการมีงานทำ) มิติการศกษาเพอการ
ึ
