Page 152 - 160
P. 152

138



                                                             บทที่ 5


                                              สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ



                                     การวิจัยแผนพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาเพื่อสนับสนุนนโยบายเมืองต้นแบบ
                       “สามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” ในพื้นที่จังหวัดภาคใต้ชายแดน มีวัตถุประสงค์เพอศึกษาความ
                                                                                          ื่
                                                                      ุ
                       ต้องการแรงงาน คุณลักษณะแรงงาน แนวโน้มอาชีพภาคอตสาหกรรมและธุรกิจบริการ และแบบ
                       ความร่วมมือ เพื่อสนับสนุนนโยบายเมืองต้นแบบ “สามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” และนำไปสร้าง

                       แผนพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาเพื่อสนับสนุนนโยบายเมืองต้นแบบ “สามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน”

                       ในพื้นที่จังหวัดภาคใต้ชายแดน สรุปผล อภิปราย และขอเสนอแนะ ได้ดังนี้
                                                                    ้


                       การสรุปผลการวิจัย


                                     1. สรุปผลตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 1 เพื่อศึกษาความต้องการแรงงาน คุณลักษณะ

                       แรงงาน และแผนการจัดการศึกษา เพื่อสนับสนุนนโยบายเมืองต้นแบบ “สามเหลี่ยมมั่นคง มงคั่ง
                                                                                                     ั่
                       ยั่งยืน” สรุปได้ดังนี้

                                                                            ื้
                                     ภายใน 5 ปี คือ ระหว่าง พ.ศ. 2563-2568 ในพนที่สามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน
                       ต้องการแรงงานอาชีวศึกษาทั้งหมด 1,620 ตำแหน่ง หรือเฉลี่ยปีละ 324 ตำแหน่ง ทั้งนี้ แรงงาน
                       อาชีวศึกษานี้ จะไปทำงานในอุตสาหกรรม อันดับที่ 1 อุตสาหกรรมแปรรูปยางพารา ปาล์ม

                       อุตสาหกรรมแปรรูปผลไม้ เช่น ทุเรียน อันดับ 2 อุตสาหกรรมอาหารฮาลาล อันดับ 3 อุตสาหกรรม

                       ประมง อันดับ 4 อุตสาหกรรมท่องเที่ยว โรงโม่หิน ปุ๋ยอินทรีย์ เลี้ยงสัตว์ ท่องเที่ยว ค้าปลีก และ
                       อุตสาหกรรม S-Curve และ New S-Curve ทั้งนี้ ภายใน 5 ปีแรก แรงงานอาชีวศึกษาจะเป็นแรงงาน

                                                                      ั
                       ที่ทำงานในมิติด้าน S-Curve มากกว่า New S-Curve ในอตรา 2:1
                                     ทั้งนี้ ยังไม่รวมแรงงานอาชีวศึกษาที่ประกอบอาชีพที่ต่อเนื่องจากอุตสาหกรรม

                       ดังกล่าว ยังมีแรงงานอาชีวศึกษาที่จะทำงานต่าง ๆ อีก ได้แก่ ช่างซ่อมเครื่องจักร นักบัญชีต้นทุน
                       อาชีพเกษตร ผลิตวัตถุดิบป้อนโรงงานอุตสาหกรรม ช่างไฟฟ้า ช่างเชื่อมโลหะ อาชีพแปรรูปไม ้

                       ยางพารา ช่างผลิตเฟอร์นิเจอร์ อาชีพผลิตหมอน ร้านขายของชำ ผลิตเสื้อผ้า ทำขนม ทำอาหาร

                       พื้นเมือง นักประชาสัมพันธ์ พนักงานขาย นักเทคโนโลยี นักคอมพิวเตอร์
                                     ทั้งนี้ คุณลักษณะแรงงานอาชีวศึกษาที่เป็นที่พงประสงค์ของภาคอุตสาหกรรม ได้แก่
                                                                          ึ
                       อันดับที่ 1 คุณลักษณะด้านความรู้ ทักษะ ประกอบด้วย ทักษะการใช้ภาษาไทย ภาษาองกฤษ
                                                                                              ั
                       ภาษาจีน ภาษาบาฮาซา ภาษาพม่า ทักษะด้านไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ วิศวกรรม อันดับ 2 คุณลักษณะ
   147   148   149   150   151   152   153   154   155   156   157