Page 156 - 160

142

ุ
1. แผนพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา คำนึงถึงความต้องการของอตสาหกรรมมาเป็น
อันดับแรก และให้พิจารณาเรื่องเทคโนโลยี หมายถึง ในแผนต้องมีการระบุจะพัฒนากำลังคนให้รู้จัก

ทำเป็นเรื่องเทคโนโลยี โดยเน้นให้มีความรู้พื้นฐาน มีคุณธรรม จริยธรรม และควรมีแผนพัฒนาผู้สอน
ก่อน และวิธีการพัฒนาอาจจะใช้ระบบออนไลน์ ช่วยในการเป็นเครื่องมือการพัฒนา

ี
2. แผนพัฒนากำลังอาชีวศึกษา ต้องมความสอดคล้องกับความต้องการแรงงาน
ภายนอกประเทศ ประเด็นปัจจัยที่สนับสนุน คือ การดำเนินอุตสาหกรรมจะมีระบบจัดหาวัตถุดิบ
เมื่อผลิตเป็นสินค้า ก็ต้องอาศัยตลาดใหญ่ในต่างประเทศ เชื่อมโยงด้วยระบบโลจิสติกส์ ประเทศที่ต้อง

ดูเพื่อพัฒนากำลังอาชีวศึกษาให้ทำงานในประเทศนั้น ๆ ได้แก่ ตะวันออกกลาง เกาหลี มาเลเซีย
ไต้หวัน ฟิลิปปินส์ โดยที่จะต้องพัฒนาภาษาควบคู่ไปกับทกษะในการทำงานในประเทศดังกล่าว
ั
3. แผนพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา ควรมีความสอดคล้องกับความต้องการ

ตลาดแรงงานภาคผลิต บริการในพื้นที่ โดยมีหลักพิจารณาว่า ในพื้นที่เป็นฐานของกำลังคนที่ควรจะ
ตอบสนองภาคอุตสาหกรรมได้โดยมีภาคเกษตร ประมง การบริการเป็นหลัก ทั้งนี้ ในการพิจารณา

จะต้องคำนึงถึงความสุขในการทำงาน และควรมีการสำรวจว่ามีความต้องการในปริมาณเท่าไร

4. แผนพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา ควรจัดแบ่งเป็น 2 ประเภท
ประเภทที่ 1 พัฒนาครูให้สามารถมีความรู้ ทักษะด้านเทคโนโลยีการผลิต การตลาด

การขายใหม่ ควรมีระยะเดียวภายใน 1-3 ปี ทยอยพัฒนาเป็นรุ่น ๆ
ึ
ประเภทที่ 2 พัฒนานักศกษาอาชีวศึกษาโดยแบ่งเป็น 1 ปี 3 ปี และ 5 ปี 1 ปี คือ
สำหรับนักศึกษาที่จบแล้ว หรือกำลังจะจบมาพัฒนาความรู้ทักษะใหม่ ๆ ด้วยการฝึกอบรมเพิ่มเติม

3 ปี พัฒนาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 5 ปี พัฒนาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
(ปวส.)

5. สำหรับข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่สำคัญ คือ สำรวจให้ชัดเจน และพัฒนาครูด้วยควบคู่
ไปกับพัฒนานักศึกษา

ื่
ทั้งนี้ สามารถสรุปแผนการพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาเพอสนับสนุนนโยบายเมือง
ต้นแบบ “สามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” โดยนำข้อมูลจากวัตถุประสงค์ที่ 1 และวัตถุประสงค์ที่ 2
มาร่วมในการเขียนด้วย ดังภาพประกอบ 21