Page 79 - 053

58

ั้
ขนที่ 1 ประสบการณตรง (Direct Experiences) มีความหมายเป็นรูปธรรมมาก
์
ที่สุดท าให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง เชน เล่นกีฬา ท าอาหาร ปลูกพืชผัก หรือเลี้ยงสัตว์
่
เป็นต้น
ขั้นที่ 2 ประสบการณ์รอง (Verbal Symbols) เป็นกรณีที่ประสบการณ์หรือของจริง

มีข้อจ ากัด จ าเป็นต้องจ าลองสิ่งต่าง ๆ เหล่านั้นมาศึกษาแทน เช่น หุ่นจ าลอง ของตัวอย่าง การแสดง
เหตุการณ์จ าลองทางดาราศาสตร์
ขั้นที่ 3 ประสบการณ์นาฏการ (Dramaticed Experiences) เป็นประสบการณ์ที่จัด
ขึ้นแทนประสบการณ์ตรงหรือเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นในอดีตหรืออาจเป็นความคด ความฝัน สามารถ
ิ
เรียนด้วยประสบการณ์ตรงหรือประสบการณ์จ าลองได้ เช่น การแสดงละคร บทบาทสมมุติ เป็นต้น
้
ิ
ิ
ั้
ขนที่ 4 การสาธต (Demonstration) เป็นการอธบายขอเท็จจริงล าดับความคดหรือกระบวนการ
ิ
เหมาะสมกับเนื้อหาที่ต้องการความเขาใจ ความชานาญหรือทักษะ เชน การสาธตการผายปอดการ

ิ
้
่
สาธิตการเล่นของครูพละ เป็นต้น
ขั้นที่ 5 การศึกษานอกสถานที่ (Field Trips) เป็นการพาผู้เรียนไปศกษาหาความรู้
ึ
นอกห้องเรียน โดยมีจุดมุ่งหมายที่แน่นอน ประสบการณนี้มีความเป็นนามธรรมมากกวาการสาธต
่
์
ิ
เพราะผู้เรียนแทบไม่ได้มีส่วนในกิจกรรมที่ได้พบเห็นนั้นเลย
์
ขั้นที่ 6 นิทรรศการ (Exhibits) เป็นการจัดประสบการณให้ผู้เรียนได้รับด้วยการดู
เป็นส่วนใหญ่ อาจจัดแสดงสิ่งต่าง ๆ เช่น ของจริง หุ่นจ าลอง วัสดุสาธิต แผนภูมิ ภาพยนตร์ เป็นต้น
ั้
ขนที่ 7 โทรทัศน์และภาพยนตร์ (Television and Motion Picture) เป็น
ประสบการณ์ที่เป็นนามธรรมมากกว่าการจัดนิทรรศการ เพราะผู้เรียนเรียนรู้ได้ด้วยการดูภาพและฟัง
เสียงเท่านั้น
ขั้นที่ 8 ภาพนิ่ง วิทยุและการบันทึกเสียง (Still Picture) เป็นประสบการณ์ที่รับรู้ได้
ทางใดทางหนึ่งระหว่างการฟังและการพูด ซึ่งนับเป็นนามธรรมมากขึ้น
ขั้นที่ 9 ทัศนสัญลักษณ์ (Visual Symbols) เป็นประสบการณ์ที่เป็นนามธรรมมาก

ที่สุด บรรยาย การปราศรัย ค าโฆษณา ฯลฯ ดังนั้นผู้เรียนควรมีพื้นฐานเช่นเดียวกับทัศนสัญลักษณ์นั้น
ๆ จะท าให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างดี
ิ

ขนที่ 10 วจนสัญลักษณ (Verbal Symbols) ได้แก่ คาพูด คาอธบาย หนังสือ
ั
ั้
์
เอกสาร แผ่นปลิว แผ่นพับ ที่ใช้ตัวอักษร ตัวเลข แทนความหมายของสิ่งต่าง ๆ นับเป็นประสบการณ ์
ที่เป็นนามธรรมมากที่สุดสื่อการเรียนรู้

การจัดการศกษาตามหลักสูตรอิสลามศกษาฟัรฎอีนประจ ามัสยิดนี้ มุ่งส่งเสริมให้
ึ
ู
ึ
์
่
ผู้เรียนได้เรียนรู้หลักค าสอนที่ถูกต้องอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต และใช้เวลาอยางสร้างสรรค เพื่อสนอง
ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกเวลา ทุกสถานที่
เรียนรู้ได้จากสื่อการเรียน และแหล่งประเทศชาติ รวมทั้งจากเครือขายการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่มีอยู่ใน
่
ท้องถิ่น ชุมชนและอื่น ๆ และพัฒนาสื่อการเรียนรู้ขึ้นเองหรือน าสื่อต่าง ๆ ที่มีอยู่รอบตัวและในระบบ
ิ
้
้
้
สารสนเทศมาใชในการเรียนรู้ โดยใชวจารณญาณในการเลือกใชสื่อ และแหล่งความรู้ โดยเฉพาะ