Page 75 - 053

54

้
้
ระบบที่ใชในการสื่อสาร ดังนั้นการสอน จึงควรให้นักเรียนสามารถน าภาษาไปใชในการสื่อสารได้
และจะต้องใช้ภาษาให้เหมาะสมตามสภาพสังคมด้วย

2.3 สื่อการเรียนการสอนภาษาอาหรับ

2.3.1 ความหมายสื่อการสอน

สื่อการเรียนการสอนภาษาอาหรับเป็นสิ่งจ าเป็นอย่างยิ่งในการประกอบการเรียน
้
ั
การสอน การเรียนภาษาอาหรับเป็นการเรียนการสอนที่ต้องใชความจ าเป็นสิ่งส าคญ การที่จะให้
ผู้เรียน เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น และจ าได้ดียิ่งขึ้นคือการใช้สื่อการเรียนการสอน
สื่อการสอน (Instruction Media) หมายถึง วัสดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการใด ๆ ก็ตามที่

์
เป็นตัวกลางหรือพาหะในการถายทอดความรู้ ทัศนคติ ทักษะและประสบการณไปสู่ผู้เรียน สื่อการ
่
สอนแต่ละชนิดจะมีคณสมบัติพิเศษและมีคณคาในตัวของมันเองในการเก็บและแสดงความหมายที่
ุ
่
ุ
เหมาะสมกับเนื้อหาและเทคนิควิธีการใช้อย่างมีระบบ
ส านักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ( 2540 : 31) กล่าววา “สื่อการ
่
ึ
้
เรียนการสอน หมายถง สิ่งต่างๆที่ผู้สอนใชสื่อกลางในการสื่อความหมาย เพื่อให้การเรียนการสอน
ึ
์
์
บรรลุวตถประสงคที่ต้องการซึ่งอาจเป็นบุคคล เหตุการณ การศกษานอกสถานที่ วสดุอุปกรณ์
ั
ั
ุ
กิจกรรม และวิธีการต่างๆ เป็นต้น”
์
ึ
่
ั
ั
ชยยงค พรหมวงศ ( 2543 : 232 ) กล่าววา “สื่อการสอนหมายถง วสดุ อุปกรณ ์
์
และวิธีการที่ใช้เป็นสื่อกลางให้ผู้สอนสามารถส่งหรือถ่ายทอดความรู้ เจตคติ และทักษะ ไปยังผู้เรียน
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ”

คุณสมบัติของสื่อการสอน
สื่อการสอนมีคุณสมบัติพิเศษ 3 ประการ คือ
1. สามารถจัดยึดประสบการณ์กิจกรรมและการกระท าต่าง ๆ ไว้ได้อย่างคงทนถาวร
์
์
ไม่วาจะเป็นเหตุการณในอดีตหรือปัจจุบัน ทั้งในลักษณะของรูปภาพ เสียง และสัญลักษณต่าง ๆ
่
สามารถน าไปใช้ได้ตามความต้องการ
2. สามารถจัดแจงจัดการและปรุงแต่งประสบการณต่าง ๆ ให้ใชได้สอดคล้องกับ
์
้
วัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนเพราะสื่อการสอนบางชนิด สามารถใชเทคนิคพิเศษเพื่อเอาชนะ
้
ข้อจ ากัดในด้านขนาด ระยะทาง เวลา และความเป็นนามธรรมของประสบการณ์ตามธรรมชาติได้