Page 80 - 053

59

่
หนังสือเรียนควรมีเนื้อหา สาระ ครอบคลุมตลอดชวงชน สื่อสิ่งพิมพ์ควรจัดให้มีอย่างเพียงพอ ทั้งนี้
ั้
ควรให้ผู้เรียนสามารถยืมได้จากศูนย์สื่อหรือห้องสมุดของสถานศึกษา
ู
ลักษณะของสื่อการเรียนรู้ที่จะน ามาใชควรมีความหลากหลาย และถกต้อง ทั้งสื่อ
้
่
ุ
่
ธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี และอื่นๆ ซึ่งชวยส่งเสริมให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีคณคา
ิ
ี
ิ
น่าสนใจ ชวนคิด ชวนตดตาม และรวดเร็วขึ้น รวมทั้งกระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักวธการแสวงหาความรู้เกิด
้
การเรียนรู้อย่างกวางขวาง ลึกซึ้ง และต่อเนื่องตลอดเวลา เพื่อให้การใชสื่อการเรียนรู้เป็นไปที่
้
เกี่ยวข้อง และผู้ที่มีหน้าที่จัดการศึกษาอิสลามศึกษา ควรด าเนินการดังนี้
1) จัดท า และจัดหาสิ่งที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้เป็นสื่อการเรียนรู้
2) ศกษา คนควา เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกระบวนการ
้
ึ
้
เรียนรู้ของผู้เรียน
3) จัดท าและจัดหาสื่อการเรียนรู้ ส าหรับการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน และ
ส าหรับเสริมความรู้ของผู้สอน
ิ
้
ิ
4) ศกษาวธการเลือก และการใชสื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธภาพ
ึ
ี
ี
ิ
เหมาะสม หลากหลาย และสอดคล้องกับวธการเรียนรู้ ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ และความ
แตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน
ี
ิ
ุ
ิ
5) ศกษาวธการวเคราะห์ และประเมินคณภาพมาตรฐานสื่อการเรียนรู้ที่
ึ
จัดท าขึ้นเองและที่เลือกน ามาใช้ประกอบการเรียนรู้ โดยมีการวิเคราะห์ และประเมินสื่อการเรียนรู้ที่
ใช้อยู่นั้นอย่างสม่ าเสมอ
ู
6) จัดหาหรือจัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ ศนย์สื่อสารการเรียนรู้อย่างมี
ประสิทธิภาพ ในสถานศึกษา และในชุมชน เพื่อการศึกษาค้นคว้าแลกเปลี่ยนประสบการณการเรียนรู้
์
และพัฒนาสื่อการเรียนรู้
7) จัดให้มีเครือข่ายการเรียน เชื่อมโยง และแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ระหวาง
่
มัสยิดสถานศึกษา ท้องถิ่น ชุมชน และสังคมอื่น ๆ
8) จัดให้มีการก ากับ ติดตาม และประเมินผลการด าเนินงานเกี่ยวกับสื่อ
และการใช้สื่อการเรียนรู้เป็นระยะ ๆ

การใช้รูปภาพเป็นสื่อในการประกอบการเรียนการสอน

ู
์
รูปภาพ (Flat picture) เป็นอุปกรณการสอนที่หาได้ง่าย ราคาถก ครูอาจหา
รูปภาพได้จากนิตยสาร หนังสือพิมพ์ ภาพโฆษณา ปฏิทิน ซึ่งมีทั้งภาพสีและขาวด า จัดเป็นทัศนะ
้
วัสดุที่มีประโยชน์ต่อการเรียนการสอนมาก ท าให้ผู้เรียนเขาใจบทเรียนได้อย่างถกต้องและรวดเร็ว
ู
ดีกว่าการบรรยายหรืออธิบายเพียงอย่างเดียว

คุณค่าของรูปภาพ
จากผลการวิจัยเกี่ยวกับรูปภาพยืนยันถึงคุณค่าของรูปภาพที่มีต่อการเรียนการสอน
หลายประการ คือ

1 .เป็นจุดรวมความสนใจของผู้ดูและท าให้มีประสบการณ์ร่วมกัน