Page 41 - 053
P. 41
20
ึ
ั
ส่วนปัญหาด้านวัดและประเมินผลนั้นมีน้อยมาก เนื่องจากครูสอนอิสลามศกษาได้ด าเนินการวดและ
ประเมินผลตามจุดมุ่งหมายและผลการเรียนรู้ที่คาดหวังที่ได้ก าหนดไว้ในหลักสูตร
3) ขอเสนอแนะแนวทางแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนอิสลามศกษาระดับชน
ั้
้
ึ
มัธยมศึกษาตอนต้น หลักสูตรอิสลามศึกษา(อิบตีดาอียะฮฺ) พ.ศ.2540 ในโรงเรียนสังกัดเทศบาล สาม
ิ
ึ
ื
ั
จังหวดชายแดนภาคใต้ ตามความเห็นของหัวหน้างานวชาการและครูสอนอิสลามศกษา คอจัดท า
หลักสูตรอิสลามศึกษาที่ต่อเนื่องกันตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาจนถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาและมีความ
สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและชมชน ให้มีการจัดอบรมบุคลากรทุกปี ผู้บริหารและ
ุ
กรมการปกครองท้องถนควรเขาใจบริบทการเรียนการสอนอิสลามศกษา ส่วนขอเสนอแนะแนว
้
้
ึ
ิ่
ั้
ึ
ทางการจัดการเรียนการสอนอิสลามศกษาระดับชนมัธยมศกษาตอนต้น หลักสูตรอิสลามศกษา
ึ
ึ
(อิบตีดาอียะฮฺ) พ.ศ.2540 ในโรงเรียนสังกัดเทศบาล สามจังหวดชายแดนภาคใต้ ตามความเห็นของ
ั
หัวหน้างานวิชาการและครูสอนอิสลามศึกษา คือ ควรจัดท าหลักสูตรที่เหมาะสมกับพื้นฐานของผู้เรียน
และตามสภาพความเป็นจริง และควรเน้นความรู้ ทักษะและภาคปฏิบัติ
มูฮ ามัดนาเซ สามะ (2552 : บทคัดย่อ) ได้ท าวิจัยเรื่อง สภาพและปัญหาการจัดการ
เรียนการสอนอิสลามศึกษาในโรงเรียนของรัฐที่เปิดสอนสองหลักสูตร จังหวัดยะลา พบว่าหลักสูตรยัง
้
้
ไม่ชัดเจน ไม่มีความแน่นอน บางโรงใชหลักสูตรของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนา อีกโรงใชหลักสูตร
อิสลามศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2549 จึงไม่มีความเอกภาพในการใช้หลักสูตร จึงยากต่อการวาง
แผนการจัดการเรียนการสอน อีกทั้งครูผู้สอนยังขาดประสบการณ์การวิเคราะห์หลักสูตรในการจัดท า
แผนการสอน จึงมอบหมายให้ครูวิชาการช่วยชี้แนะแนวทางการวิเคราะห์หลักสูตรเพื่อเป็นแนวทางใน
ึ
ั
กรจัดท าแผนการสอน รวมถงการวดและประเมินผลที่ออกมาไม่เป็นแนวเดียวกัน และขาดเอกสาร
ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง
ิ
ั
์
สรสรรค ดุลมนัส (2554 : บทคดย่อ) ได้ท าการวจัยเรื่อง ปัญหาการใชหลักสูตร
้
อิสลามศึกษาฟัรฎูอีนประจ ามัสยิด พ.ศ.2548 ในศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด(ตาดีกา) อ าเภอสุ
ไหงปาดี ส านักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดนราธิวาส มีวัตถุประสงค์เพื่อศกษาปัญหาการใชหลักสูตร
ึ
้
อิสลามศึกษาฟัรฎูอีนประจ ามัสยิด พ.ศ.2548 ในด้านบุคลากร ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านสื่อ
การเรียนการสอน ด้านการวัดผลประเมินผลและด้านการจัดกิจกรรมนักเรียนในศูนย์การศึกษาอิสลาม
ประจ ามัสยิด(ตาดีกา) อ าเภอสุไหงปาดี เพื่อเปรียบเทียบปัญหาการใชหลักสูตรอิสลามศกษาฟัรฎอีน
้
ึ
ู
ึ
ู
ประจ ามัสยิด พ.ศ.2548 ตามทัศนะของบุคลากรในศนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด(ตาดีกา)
ู
์
ึ
จ าแนกตามสถานภาพ ประสบการณ ระดับการศกษาและขนาดของศนย์ เพื่อรวบรวมความคดเห็น
ิ
้
ู
และขอเสนอแนะปัญหาการใชหลักสูตรฟัรฎอีนประจ ามัสยิด พ.ศ.2548 ในด้านบุคลากร ด้านการ
้
ั
จัดการเรียนการสอน ด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านการวดผลและประเมินผลและด้านการจัด
กิจกรรมนักเรียนในศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด(ตาดีกา) ผลการวิจัยพบว่า
ึ
ึ
1. การศกษาคนควาปัญหาการใชหลักสูตรอิสลามศกษาฟัรฎอีนประจ ามัสยิด
ู
้
้
้
(ตาดีกา) อ าเภอสุไหงปาดี ส านักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดนราธวาส โดยภาพรวมอยู่ในระดับปาน
ิ
ั
กลางรวมทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ ด้านบุคลากร ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการวดผลประเมินผล
และด้านการจัดกิจกรรมนักเรียนอยู่ในประดับปานกลาง
