Page 36 - 053

15

64 ภาพรวมและรายด้านของการบริหารหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร และการ
สนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตร อยู่ในระดับมาก

่
2.3 ครูสอนศาสนาอิสลามที่มีประสบการณในต าแหน่งน้อยกวา 5 ปี
์
่
ประสบการณ์ในต าแหน่งตั้งแต่ 5-10 ปี และประสบการณในต าแหน่งมากกวา 10 ปี มีระดับปัญหา
์
การใช้หลักสูตรอิสลามศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านของการบริหารหลักสูตรการจัดการการเรียน
การสอนตามหลักสูตร และการสนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตร อยู่ในระดับมาก

3. ผลของการรวบรวมข้อเสนอแนะเกี่ยวกับงานด้านการบริหารหลักสูตร ด้านการ
จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร และด้านการสนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตร มีดังนี้

3.1 ขอเสนอแนะในการปรับปรุงการใชหลักสูตรอิสลามศกษาด้านการ
ึ
้
้
้
้
่
บริหารหลักสูตร เชน ให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวของทุกระดับจัดอบรมเพิ่มเติมในเรื่องการใชหลักสูตรให้มี
ความรู้ความเข้าใจ และเห็นความส าคัญของการบริหารหลักสูตร
้
3.2 ขอเสนอแนะในการปรับปรุงการใชหลักสูตรอิสลามศกษาด้านการ
ึ
้
่
จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร เชน ให้ครูสอนศาสนาอิสลามท าความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการ
ู
เรียนการสอนที่เน้นกระบวนการ พฤติกรรมการสอนต้องยึดเด็กเป็นศนย์กลางการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนให้เด็กได้ปฏิบัติจริง
3.3 ขอเสนอแนะในการปรับปรุงการใชหลักสูตรอิสลามศกษาด้านการ
ึ
้
้
สนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตร เช่น ให้มีการนิเทศภายในอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องสนับสนุน
สื่อการเรียนการสอน ติดตาม และประเมินผลการใช้หลักสูตรทุกระดับ
์
อามีเนาะ มามุ (2544 ) ได้ศึกษาวิจัยเรื่อง ความสัมพันธระหวางการนิเทศการสอน
่
ึ
วชาอิสลามศกษาของผู้บริหารกับพฤติกรรมการสอนของครูสอนอิสลามศกษาในโรงเรียน
ึ
ิ
ั
ึ
ึ
่
ิ
ประถมศกษา จังหวดนราธวาส ผลการวจัยพบวา สื่ออิสลามศกษามีไม่เพียงพอ ผู้บริหารไม่ให้
ิ
ค าแนะน าในการผลิตสื่อ และงบประมาณได้รับจัดสรรน้อย
ตูแวคอลีเย๊าะ กาแบ และคณะ (2547 : บทคัดย่อ) ได้ศึกษาวิจัยเรื่อง แนวทางการ
ิ่
ั
ฟื้นฟูโรงเรียนตาดีกาโดยกระบวนการมีส่วนร่วมของท้องถนบ้านนีปิสกูเละ อ าเภอยะรัง จังหวด
่
์
ึ
้
์
ุ
ปัตตานี โดยมีวัตถประสงคเพื่อ ศกษาขอมูลเบื้องต้นวา สถานการณโรงเรียนตาดีกาบ้านนีปิสกูเละ
ปัจจุบัน มีปัญหาอุปสรรค์ข้อขัดข้องอย่างไร เพราะอะไร และส่งผลการทบกับนักเรียนตาดีกาทั้งใน
ิ่
ระยะสั้นและระยะยาวอย่างไรมีแนวทางการฟื้นฟูโรงเรียนตาดีกาอย่างมีส่วนร่วมของคนในท้องถนจะ
ึ
่
์
ท าอย่างไร จากการศกษา ท าให้ทราบวาสถานการณปัญหาส าคญของตาดีกาอันเนื่องจากความไม่
ั
ั
พร้อมของสถานที่เรียน ระบบการบริหารจัดการตาดีกาไม่ชดเจน และความไม่พร้อมของครูใน
หลายๆด้านทั้งการขาดแคลนจ านวนครูที่จะสอนเด็ก การขาดเทคนิคการสอนความไม่เขาใจเรื่อง
้
หลักสูตรการสอน รวมถึงจริยธรรมและแบบอย่างของครู ปัญหาความไม่พร้อมของสิ่งอ านวยความ
่
์
้
สะดวกและความสัมพันธระหวางผู้ปกครองกับตาดีกามีน้อยโดยมิได้เปิดโอกาสให้ผู้ที่เกี่ยวของใน
ุ
้
ึ
ชมชนเขามาร่วมในกระบวนการดูแลการศกษาตาดีกาอย่างจริงจัง ส่งผลให้ปัจจัยต่างๆไม่พัฒนา