Page 43 - 053
P. 43
22
การใช้สื่อโทรทัศน์เพื่อการศึกษาในการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนเครือข่ายบ้านแปฺะบุญ อ าเภอ
้
ิ
ื
บาเจาะ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่นราธวาส เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใชในการวจัย คอ ครูผู้สอนใน
ิ
โรงเรียนเครือข่ายบ้านแปฺะบุญจ านวน 68 คน ปีการศึกษา 2554 ซึ่งได้มาโดยการเลือกกลุ่มตัวอย่าง
้
้
้
้
ิ
ึ
้
แบบเจาะจง เครื่องมือที่ใชในการศกษาคนควา ได้แก่ แบบสอบถาม สถติที่ใชในการรวบรวมขอมูล
ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า
ิ
1. ครูผู้สอนจ านวนทั้งสิ้น 68 คน คดเป็นร้อยละ 100 ของกลุ่มตัวอย่าง ส่วนใหญ่
ึ
เป็นเพศหญิง มีอายุมากกวา 45 ปี ประสบการณการสอน 5-10 ปี จบการศกษาระดับปริญญาตรี
่
์
ปฎิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 1 และจบการศึกษาระดับปริญญาตรี
2. สภาพการใชสื่อของครูผู้สอน พบวา ครูส่วนใหญ่มีความรู้ในการใชสื่อประเภท
่
้
้
คอมพิวเตอร์ มีประสบการณ์ในการใช้สื่อโทรทัศน์การศึกษาและสื่อวดีทัศน์เป็นสื่อการสอน 1 – 5 ปี
ิ
ความถี่ในการใช้สื่อในการสอน 1 – 2 ครั้ง ต่อสัปดาห์ ระยะเวลาในการใช้สื่อ 1 – 2 ชั่วโมง แต่ละครั้ง
ั
้
ึ
้
ซึ่งใชรายการโทรทัศน์ทางการศกษาทางไกลผ่านดาวเทียมวงไกลกังวล ใชในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ใช้สอนในระดับช่วงชั้นที่ 2 ใช้ในลักษณะเป็นสื่อเสริม ร่วมกับการสอนปกติ และใช้รายการ
สดในบางครั้งที่สามารถให้นักเรียน เรียนได้ปัญหาการใช้สื่อโทรทัศน์ของครูผู้สอน
ึ
่
ั้
้
2.1 ด้านการเลือกสื่อ พบวา สื่อโทรทัศน์การศกษามีขนตอนการใชยุ่งยาก
ซับซ้อนท าให้ครูไม่เลือกใช้ ครูขาดทักษะในการเลือกใช้สื่อที่เหมาะสมแต่ละกิจกรรมการสอน ทุกครั้ง
ทีเลือกสื่อต้องขอค าแนะน าจากเจ้าหน้าที่ฝุายที่รับผิดชอบ และโรงเรียนขาดงบประมาณในการจัดซื้อ
จัดหาสื่อ
2.2 ด้านการเตรียมสื่อ พบว่า โรงเรียนขาดเจ้าหน้าที่ ที่จะอ านวยความสะดวก
และให้บริการในการเตรียมสื่อเพื่อให้พร้อมก่อนการสอน สภาพห้องเรียนไม่เอื้อต่อการใชสื่อประเภท
้
โทรทัศน์การศกษา ไม่มีห้องเฉพาะส าหรับการใชสื่อโทรทัศน์การศกษาประกอบการสอน พื้นที่ใน
ึ
ึ
้
ห้องเรียนคับแคบเกินไปท าให้เป็นอุปสรรคในการใช้สื่อโทรทัศน์การศึกษา
่
้
ี
ิ
2.3 ด้านวธการและเทคนิคการใชสื่อ พบวา ครูส่วนใหญ่ไม่มีทักษะการใชสื่อ
้
โทรทัศน์การศึกษาประกอบการสอน ขาดความสามารถในการแก้ไขปัญหาเบื้องต้นเกี่ยวกับสื่อและ
อุปกรณ์ในห้อง การใช้สื่อที่มีไม่สอดคล้องกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ขาดความรู้การใช ้
สื่อโทรทัศน์การศึกษาประกอบการสอน
่
้
2.4 ด้านประเมินผล พบวา ขาดการน าขอบกพร่องจากการใชสื่อโทรทัศน์
้
ึ
้
การศกษามาแก้ไขก่อนการน าไปใชสอนในครั้งต่อไป ไม่มีการทดสอบผู้เรียนตามเกณฑ์และ
จุดประสงค์ที่ก าหนดไว ้
นายสุไลมาน ยังปากน้า (2555 : บทคัดย่อ) ได้ศึกษาเรื่อง บทบาทผู้ปกครองในการ
ส่งเสริมการเรียนอิสลามศึกษาของนักเรียนประถมศึกษาในจังหวัดสตูล ผลการวิจัยบทบาทผู้ปกครอง
ึ
ึ
่
ในการส่งเสริมการเรียนอิสลามศกษาของนักเรียนประถมศกษาในจังหวดสตูล โดยภาพรวมพบวา
ั
ผู้ปกครองมีระดับการปฏิบัติบทบาทในการส่งเสริมการเรียน อยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็น
