Page 45 - 053
P. 45
24
ึ
จ าแนกตามต าแหน่ง ประสบการณในการท างาน วฒิการศกษา และขนาดของสถานศกษา 3) เพื่อ
ึ
์
ุ
รวบรวมข้อเสนอแนะและแนวทางพัฒนาครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดส านักงาน
ี
การศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตาน ผลการวิจัยพบว่า
1. ระดับสภาพปัญหาการพัฒนาครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัด
ส านักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับปานกลาง
2. ผลการเปรียบเทียบระดับสภาพปัญหาการพัฒนาครูในโรงเรียนเอกชนสอน
ึ
ศาสนาอิสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวดปัตตานี พบวาผู้ตอบแบบสอบถาม ที่มี
่
ั
ต าแหน่ง ประสบการณ์ในการท างาน วุฒิการศึกษา และขนาดของสถานศกษาต่างกันโดยภาพรวมมี
ึ
ความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน
้
3. ขอเสนอแนะและแนวทางการพัฒนาครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม
สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวดปัตตานี ทั้ง 9 ด้าน พบวาด้านการปฐมนิเทศ ควรมีการ
ั
่
ึ
ู่
ึ
ปฐมนิเทศอย่างเป็นระบบและจัดท าคมือให้ครูสามารถศกษาได้ด้วยตนเอง ด้านการฝึกอบรมควรมี
การถ่ายทอดความรู้ให้บุคลากรที่ไม่มีโอกาสได้รับการพัฒนาในด้านนี้ ด้านการศกษาดูงานควรมีการ
ึ
้
วางแผนและก าหนดวัตถุประสงค์ให้ชัดเจน ด้านการสัมมนาควรเลือกหัวขอสัมมนาจากปัญหาที่มีใน
ึ
โรงเรียน ด้านการศกษาต่อควรส่งเสริมให้บุคลากรได้ศกษาต่อโดยการจัดสวสดิการในการกู้ยืมเงิน
ั
ึ
โรงเรียน ด้านการประชุมเชิงปฏิบัติการควรเลือกหัวข้อที่สามารถพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของ
ครู ด้านการเผยแพร่ข่าวสารทางวิชาการควรใช้วิธีการที่หลากหลายในการเผยแพร่ขาวสารเพื่อให้ครู
่
ได้รับข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน ด้านการสอนงานควรพิจารณาบุคลากรที่มีความสามารถในการถายทอด มี
่
ิ
ิ
ความชัดเจนและครอบคลุมในงานที่จะปฏบัติ และด้านการส่งเสริมการท าผลงานทางวชาการควรมี
การส่งเสริมเพื่อเป็นการพัฒนาบุคลากรในวิชาชีพของความเป็นครูมืออาชีพ
ั
นายลุกมาน หนูยาหมาด (2556 : บทคดย่อ) ได้ท าการวจัยเรื่อง ปัญหาการใช ้
ิ
หลักสูตรอิสลามศกษาพุทธศกราช 2551 ของโรงเรียน 1 อ าเภอ 1 โรงเรียนในฝันจังหวดสตูล
ึ
ั
ั
ผลการวิจัยพบว่า
ั
1) สภาพโดยรวมของการใช้หลักสูตรอิสลามศึกษาพุทธศกราช 2551 ตามโครงการ
ดังกล่าวนั้น พบว่า มีการเตรียมความพร้อม การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนตาม
หลักสูตรซึ่งโดยภาพรวมแล้วครูผู้สอนมีความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนมีการจัดทาหลักสูตรและปฏบัติ
ิ
ตามเป็นอย่างดี เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าด้านการนิเทศและติดตามผลการใช้หลักสูตรยังคงมีปัญหา
ในการด าเนินการ
ึ
้
2) แนวทางการแก้ไขปัญหาและขอเสนอแนะในการใชหลักสูตรอิสลามศกษา
้
พุทธศักราช 2551 ตามโครงการดังกล่าว พบว่าปัญหาที่พบมากที่สุด คือด้านการนิเทศและติดตามผล
ึ
การใชหลักสูตร ไม่มีศกษานิเทศก์และหน่วยงานที่รับผิดชอบชดเจนในการนิเทศอิสลามศกษา
ั
ึ
้
