Page 156 - 053

135

และง่ายและไม่มีการติดตามของผู้บริหารและผู้นิเทศการสอน และเฉลิมพล และซัน (2550:
บทคัดย่อ) ที่ได้ศึกษาเรื่อง สภาพและปัญหาการเรียนการสอนอิสลามศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ึ
่
ในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม เขตภาคกลาง พบวา ครูอิสลามศกษามีรูปแบบการเรียนการ
สอนแบบเดิมๆ รวมทั้งได้รับการปลูกฝั่งรูปแบบวิธีการสอนและถ่ายทอดมาในลักษณะที่คล้ายคลึงกัน
คือ เช่นสอนแบบบรรยายและอธิบายตามหนังสือซึ่งเป็นวิธีที่ง่ายส าหรับครูมากกวา และอีกส่วนหนึ่ง
่
ึ้
้
ี
ิ
ครูมีภาระหน้าที่ที่เพิ่มขนจึงไม่คอยมีวธการหรือรูปแบบใหม่ๆเพื่อน าทาใชในการเรียนการสอน
่
เท่าที่ควร และ มูฮ ามัดนาเซ สามะ (2552: บทคดย่อ) ได้ศกษาเรื่อง สภาพและปัญหาการจัดการ
ั
ึ
เรียนการสอนอิสลามศึกษาในโรงเรียนของรัฐที่เปิดสอนสองหลักสูตร จังหวดยะลา พบวา มีปัญหา
่
ั
มากที่สุดคือขาดเทคนิค จิตวิทยาและประสบการณ์การสอนที่สามารถดึงดูดท าให้นักเรียนอยากเรียนรู้
ู
รองลงมาคือ ปัญหาครูผู้สอนส่วนใหญ่แล้วจะเน้นครูเป็นศูนย์กลางโดยที่ไม่เน้นผู้เรียนเป็นศนย์กลาง
ปัญหาที่น้อยที่สุดคือ ปัญหาเรื่องนักเรียนที่มีพื้นฐานไม่เหมือนกัน บางคนอ่อนมาก เก่งมากจึงยากต่อ
ื
การด าเนินการสอน ด้านการวางแผนการสอน มีปัญหามากที่สุดคอ ขาดความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร
ั
หลักสูตรไม่ชดเจน ไม่แน่นอนยังไม่เป็นที่ยอมรับจึงยากต่อการวางแผนการจัดการเรียนการสอน
ื
รองลงมาคอ ขาดความรู้และประสบการณด้านการวางแผนการสอน และน้อยที่สุดคอ หน่วยการ
์
ื
เรียนรู้ เนื้อหายังซับซ้อน ไม่ชดเจน เป็นสาเหตุท าให้การวางแผนการสอนเป็นไปอย่างยากล าบาก
ั
ี
ิ
ด้านการด าเนินการสอน พบว่ามีปัญหา คือ ส่วนใหญ่และครูผู้สอนจะใช้วธการสอนแบบเดิมๆโดยยึด
หนังสือใช้การอธิบายตามหนังสือเรียนเป็นส่วนใหญ่ ขาดเทคนิคการสอนที่สามารถดึงดูดความสนใจ
ของนักเรียน บางครั้งผู้สอนนั้นไม่ได้จบปริญญาตรีทางศาสนาโดยตรงท าให้การด าเนินการสอนนั้น
ประสบปัญหา เช่นการให้ความรู้แก่นักเรียนอาจจะไม่เท่าเทียมกับครูที่จบด้านศาสนาโดยตรง
ึ
่
3. ด้านสื่อการเรียนการสอนจากการศกษาพบวา สภาพปัญหาด้านสื่อการ
เรียนการสอนในศูนย์การศึกษาอิสลาม ประจ ามัสยิด (ตาดีกา) อ าเภอจะแนะ จังหวดนราธวาสโดย
ิ
ั
ส่วนใหญ่ ขาดสื่อการเรียนการสอน ขาดงบประมาณในการจัดท าสื่อการสอน และไม่มีความรู้ในการ
ใช้สื่อ

่
ิ
ผลการวจัยเป็นเชนนี้เพราะวา ขาดงบประมาณในการหาสื่อการเรียนการ
่
สอน อย่างที่กล่าวมาข้างต้น งบประมาณการสนับสนุนส่วนใหญ่จะเป็นในเรื่องการ กีฬาโดยส่วนใหญ่
สอดคล้องกับงานวจัยของ อัฮมัดซากี มาหามะ(2551: บทคดย่อ) ได้ศกษา
ิ
ึ
ั
เรื่องสภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนภาษาอาหรับในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม
อ าเภอเมือง จังหวัดยะลา พบว่า ด้านการเรียนการสอนภาษาอาหรับไม่มีสื่อการสอน หาซื้อไดยาก ถ้า
้
้
จ าเป็นต้องใชก็ต้องสั่งซื้อจากต่างประเทศ และมูฮ ามัดนาเซ สามะ (2552: 121) ได้ศกษาเรื่อง
ึ
สภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนอิสลามศกษาในโรงเรียนของรัฐที่เปิดสอนสองหลักสูตร
ึ
จังหวัดยะลา พบว่า ด้านสื่อการเรียนการสอน มีปัญหามากที่สุดคือ งบประมาณมีไม่เพียงพอในการที่
จะผลิตสื่อให้มีความหลากหลาย และทันสมัย รองลงมาคือ ขาดความรู้และทักษะในการผลิตสื่อ และ
ประสบการณ์การใช้สื่ออย่างถูกต้อง ปัญหาที่น้อยที่สุดคือ ไม่มีหนังสือแบบเรียนที่ใชประกอบในการ
้
จัดการเรียนการสอนอิสลามศึกษาที่แน่นอน และเป็นเอกภาพ และยังพบอีกว่า ครูผู้สอนไม่คอยจะใช ้
่
สื่อในการจัดการเรียนการสอน หรือถ้าใช้สื่อแล้วส่วนใหญ่จะเป็นสื่อแบบเดิมๆ เป็นสื่อที่ไม่สร้างสรรค ์