Page 155 - 053
P. 155
134
ิ
ึ
ั
้
กับงานวจัยของลุกมาน หนูหยาด (2556: บทคดย่อ) ได้ศกษาเรื่อง ปัญหาการใชหลักสูตรอิสลาม
ศึกษาหลักสูตรอิสลามศึกษาพุทธศักราช 2551 ตามโครงการ 1 อ าเภอ 1 โรงเรียนในฝันจังหวดสตูล
ั
ในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดสตูล พบว่า ด้านการเตรียมความพร้อมหลักสูตร พบว่าครูส่วนใหญ่เห็น
ึ
ี้
ว่ามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรอิสลามศกษาพุทธศกราช 2551 มีการอบรมชแจงเพื่อวาง
ั
แผนการใช้หลักสูตรมีการศึกษาคู่มือครูและเอกสารที่เกี่ยวข้องและจัดท าเอกสารประกอบหลักสูตร มี
การจัดท าเอกสารหลักสูตร หนังสือเรียนประกอบการเรียนและศึกษาค้นคว้า ได้รับการจัดสรรงบประ
มาน และจัดบรรยากาศสิ่งแวดล้อมและสถานที่เอื้อต่อการเรียนการสอนเป็นอย่างดีและครูทาการ
ุ
ิ
ุ
่
่
สอนอิสลามศึกษาตรงตามวชาเอกและคณวฒิ ด้านการบริหารหลักสูตร พบวาครูส่วนใหญ่เห็นวามี
ู่
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดหาหลักสูตร แผนการสอน คมือครู และเอกสารอื่นๆที่เกี่ยวของ มี
้
้
้
้
ึ
ความรู้ความเขาใจกับการวางแผนการใชหลักสูตรอิสลามศกษาที่ใชในปัจจุบันเป็นอย่างดี มีการ
ประชุมและวางแผนการใช้หลักสูตรอิสลามศกษา มีการเขารับการอบรมครูเพื่อจัดท าหลักสูตรและ
้
ึ
ึ
แผนการเรียนรู้ โรงเรียนมีการก ากับ ดูแล ให้ครูอิสลามศกษาจัดทาแผนการสอน มีการจัดท าแผนการ
สอนตามแนวการใช้หลักสูตรในกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวฒนธรรม ด้านการนิเทศติดตาม
ั
่
่
ผลและสนับสนุนส่งเสริมการใชหลักสูตร พบวาครูส่วนใหญ่บอกวาโรงเรียนมีการติดตามและการ
้
้
ประเมินผลการน าหลักสูตรไปใชในการเรียนการสอน มีการติดตามและการประเมินผลการนา
หลักสูตรไปใช้ในการเรียนการสอน ผ่านการประชุมหมวดวิชา ติดตามการเรียนการสอน และลุกมาน
้
ิ
ึ
ั
หนูหยาด (2556) ได้ศกษาวจัยเรื่อง ปัญหาการใชหลักสูตรอิสลามศกษาพุทธศกราช 2551 ของ
ึ
โรงเรียน 1 อ าเภอ 1 โรงเรียนในฝันจังหวัดสตูล ปัญหาที่พบมากที่สุด คอ ด้านการนิเทศและติดตาม
ื
ผลการใชหลักสูตร ไม่มีศกษานิเทศก์และหน่อยงานที่รับผิดชอบชดเจนในการนิเทศอิสลามศกษา
ึ
ั
้
ึ
ตลอดจนการประเมินผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเมือส าเร็จการศึกษาในระดับสูงสุด
ึ
่
2. ด้านวธการและกิจกรรมการเรียนการสอนจากการศกษาพบวา สภาพ
ี
ิ
ิ
ปัญหาด้านวธการและกิจกรรมการเรียนการสอนในศนย์การศกษาอิสลาม ประจ ามัสยิด (ตาดีกา)
ี
ึ
ู
อ าเภอจะแนะ จังหวดนราธวาส โดยส่วนใหญ่ ขาดทักษะทางด้านภาษา จ านวนผู้เรียนมากเกินไป
ั
ิ
ผู้สอนไม่เพียงพอ ผู้สอนขาดประสบการณ์การสอนภาษาอาหรับและไม่มีความรู้ในศาสตร์ที่สอน สอน
ในรูปแบบเดิมๆ ขาดการเตรียมการสอน เวลาไม่เพียงพอ และขาดกิจกรรมการเรียนการสอน
ผลการวิจัยเป็นเช่นนี้เพราะว่า บริบทศูนย์การศึกษาอิสลาม ประจ ามัสยิด (ตา
ุ
ดีกา) อ าเภอจะแนะ จังหวัดนราธิวาส เป็นชมชน ที่มีภเขา การเรียนการสอนพึ่งจะได้รับการพัฒนา
ู
โดยได้รับการสนับสนุนจากภาครัฐ องค์การบริหารส่วนต าบล ปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นปัญหาเดิมๆที่ก าลัง
จะพัฒนาในทางที่ดีขึ้น ปัจจุบันการสนับสนุนโดยส่วนใหญ่เป็นเรื่องของกีฬา ไม่มีกิจกรรมวชาการที่
ิ
เป็นทางการ
สอดคล้องกับงานวจัยของอัฮมัดซากี มาหามะ(2551: บทคดย่อ) ได้ศกษา
ั
ิ
ึ
เรื่องสภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนภาษาอาหรับในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม
้
่
อ าเภอเมือง จังหวัดยะลา พบว่า ครูสอนภาษาอาหรับยังขาดความรู้ความเขาใจในด้านการสอน เชน
ึ
ครูไม่ท าแผนการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนส่วนใหญ่ไม่ได้จบการศกษาทางด้านภาษาอาหรับ และ
ิ
ื
ครูผู้สอนส่วนใหญ่สอนแบบเดิมๆ นั้นคอสอนแบบการบรรยายและอธบายเป็นวธการสอนที่สะดวก
ี
ิ
