Page 158 - 053

137

2. จัดท าแนวทางการฟื้นฟูโรงเรียนตาดีกาโดยกระบวนการมีส่วนร่วมของท้องถนใน
ิ่
ด้านต่างๆที่ชัดเจน ทั้งด้านการบริหารและการจัดการตาดีกา ด้านการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการ
เรียนการสอน ด้านการพัฒนาสถานที่และสิ่งอ านวยความสะดวกของโรงเรียน

3. ส่งเสริมกระบวนการกลุ่ม เพื่อร่วมด าเนินการในการแก้ปัญหาต่างๆของชุมชนเชิง

ึ้
บูรณาการร่วมกัน โดยกระบวนการกลุ่มเป็นเวทีสร้างการเรียนรู้ในการแก้ปัญหาต่างๆที่เกิดขนใน
ชุมชนอย่างมีส่วนร่วมซึ่งกระบวนการฟื้นฟูตาดีกาทั้งหมดจะต้องเน้นกระบวนการท างานอย่างมีเพื่อน
ิ
เชื่อมภาคี อย่างมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝุาย ภายใต้ปรัชญาการท างาน “ร่วมคดร่วมรับผิดชอบ
ร่วมกันท างานเพื่อประชาชาติมุสลิม”

สอดคล้องกับ นางนูรีย๊ะ รักษปราชญ์ (2551 : บทคดย่อ) ) ได้ท าการวจัยเรื่อง
ิ
์
ั
ปัญหาการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น หลักสูตร อิสลามศึกษา (อิบตีดาอี
้
ั
ยะฮฺ) พ.ศ.2540 ในโรงเรียนสังกัดเทศบาล สามจังหวดชายแดนภาคใต้ ขอเสนอแนะแนวทางแก้ไข
ึ
ปัญหาการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น หลักสูตรอิสลามศกษา (อิบตีดาอี
ยะฮฺ) พ.ศ.2540 ในโรงเรียนสังกัดเทศบาล สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ตามความเห็นของหัวหน้างาน
วชาการและครูสอนอิสลามศกษา คอจัดท าหลักสูตรอิสลามศกษาที่ต่อเนื่องกันตั้งแต่ระดับชน
ิ
ั้
ื
ึ
ึ
ประถมศึกษาจนถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาและมีความสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและชมชน
ุ
้
ให้มีการจัดอบรมบุคลากรทุกปี ผู้บริหารและกรมการปกครองท้องถนควรเขาใจบริบทการเรียนการ
ิ่
้
สอนอิสลามศกษา ส่วนขอเสนอแนะแนวทางการจัดการเรียนการสอนอิสลามศกษาระดับชน
ึ
ั้
ึ
มัธยมศึกษาตอนต้น หลักสูตรอิสลามศึกษา (อิบตีดาอียะฮฺ) พ.ศ.2540 ในโรงเรียนสังกัดเทศบาล สาม
จังหวัดชายแดนภาคใต้ ตามความเห็นของหัวหน้างานวิชาการและครูสอนอิสลามศึกษา คือ ควรจัดท า
หลักสูตรที่เหมาะสมกับพื้นฐานของผู้เรียนและตามสภาพความเป็นจริง และควรเน้นความรู้ ทักษะ
และภาคปฏิบัติ
สอดคล้องกับนายกอเซม มะแซ (2556: บทคัดย่อ) ได้ท าการวิจัยเรื่อง สภาพปัญหา

และแนวทางการพัฒนาครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชน
ึ
ี
จังหวัดปัตตาน ข้อเสนอแนะและแนวทางการพัฒนาครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามสังกัด
่
ส านักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี ทั้ง 9 ด้าน พบวาด้านการปฐมนิเทศ ควรมีการปฐมนิเทศ
่
อย่างเป็นระบบและจัดท าคู่มือให้ครูสามารถศึกษาได้ด้วยตนเอง ด้านการฝึกอบรมควรมีการถายทอด
ความรู้ให้บุคลากรที่ไม่มีโอกาสได้รับการพัฒนาในด้านนี้ ด้านการศกษาดูงานควรมีการวางแผนและ
ึ
ก าหนดวัตถุประสงค์ให้ชัดเจน ด้านการสัมมนาควรเลือกหัวข้อสัมมนาจากปัญหาที่มีในโรงเรียน ด้าน
การศึกษาต่อควรส่งเสริมให้บุคลากรได้ศึกษาต่อโดยการจัดสวัสดิการในการกู้ยืมเงินโรงเรียน ด้านการ

ประชมเชงปฏบัติการควรเลือกหัวขอที่สามารถพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครู ด้านการ
ิ
้
ุ
ิ
เผยแพร่ข่าวสารทางวิชาการควรใช้วิธีการที่หลากหลายในการเผยแพร่ข่าวสารเพื่อให้ครูได้รับขอมูลที่
้
่
เป็นปัจจุบัน ด้านการสอนงานควรพิจารณาบุคลากรที่มีความสามารถในการถายทอด มีความชดเจน
ั