Page 123 - 053
P. 123
102
ี
“เน้นการอ่าน อธบาย ท่องจ า แล้วเขยน จะมีเล่นเกมส์บาง ร้องเพลง
ิ
บาง ทางเราจะมีกิจกรรมบ่อยครั้ง ที่นี้เด็กน้อย ประมาณ 60 คน เวลาจัด
กิจกรรมง่ายควบคุมเด็กทั่วถึง บางทีก็ปล่อยให้เด็กๆเล่นไปเลย”
(ผู้สอนมายีด๊ะ แวอาลี, 9 สิงหาคม 58)
“เน้นการอ่าน เขียน ท าแบบฝึกหัด ท่องเป็นบางส่วน ผู้สอนภาษาอาหรับ
ที่นี้พอมีความรู้เกี่ยวกับภาษาอาหรับบ้าง ในบางส่วน คะแนนสอบI-NET
ปีทีแล้วอยู่ในระดับปานกลาง”
(ผู้สอนลาตีพะห์ ยา, 15 สิงหาคม 58)
ี
“ส่วนใหญ่จะเน้นในเรื่อง อ่าน เขยน ท่องจ า เพิ่มเติมบ้างในบางส่วน
เด็กๆป.1 เน้นในเขยนอย่างเดียว ส่วนป.5-ป.6 สอนในเรื่องนาฮู ซอรัฟ
ี
แยกสอนเป็น 2 คาบ ภาษาอาหรับสอนต่างหาก นาฮู ซอรัฟ สอนต่างหาก
ทุกปีจะมีกิจกรรมค่าย มีค่ายภาษาอาหรับเพิ่มมาบ้าง”
(ผู้สอนมารียานิง ยา, 16 สิงหาคม 58)
ี
ิ
ื่
้
“ป.6 จะเริ่มสอนด้วยการทักทาย ถามชอ และการใชชวตประจ าวน และ
ั
จะบอกที่มาและความส าคัญของเนื้อหา และความส าคัญของภาษาอาหรับ
่
เชนจะบอกวา ภาษาอาหรับเป็นภาษาของอัลกุรอาน เป็นภาษาของ
่
อิสลาม เป็นภาษาของทุกคน ประมาณนี้ การทักทายของแต่วนจะเพิ่ม
ั
ประโยคเรื่อยๆของเก่าเราไม่ลืมจะทวนของเก่าแล้วเพิ่มข้อความใหม่ แค1
่
ประโยคเท่านั้น ท าแบบนี้ทุกสัปดาห์ เด็กทุกคนจะจ า เพราะเราย้ าซ้ าๆ
นาฮู ซอรัฟ และกออีดะฮฺต่างๆเราก็สอน สอนพื้นฐานให้รู้แคนั้นเอง ส่วน
่
ั้
ั
ชนอื่นๆ เน้นในเรื่องการให้ความหมายคาศพท์ ฟัง ท่องจ า อ่านแล้วก็
เขียน”
(ผู้สอนมะจูกี บาโด, 16 สิงหาคม 58)
“วิธีการและกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอาหรับในปัจจุบัน เน้นใน
้
่
ี
เรื่องการอ่าน เขยน และท่อง เท่านั้น ไม่คอยใชทักษะการฟังและพูด ไม่
เข้าใจในหลักการสอน ไม่ได้แยกสาระการเรียนรู้ทั้งๆที่ทางหลักสูตรเขาให้
้
ู
สาระมา 8 สาระ แต่ทางศนย์ของเราเห็นไม่พอเพิ่มอีกไม่รู้เท่าไร มี 20
ิ
ความจริงให้มีแค่วิชาภาษาอาหรับอย่างเดียวก็พอ ไม่ต้องเพิ่มวชา อิมลาอฺ
อิมสาค นาฮู ซอรัฟ ญรมียะห์ ให้ท่อง นาสอรอ นาสอรอ นาสอรู ให้ผู้
ุ
่
รียนตัสรีฟ อะไรด้วย ให้มีแคเรียนเรื่องคา อ่าน ความหมาย พอ ประถม
4-6 ให้แยกได้ว่าอัน อิสมฺ ฟิอลฺ ศอรฟฺ ใช้เนื้อหาบรรยายเท่านั้น ไม่ต้องไป
