Page 118 - 053

97

ึ้
ี
ี
เมือผู้เรียนพออ่านได้แล้ว ก็ให้หยิบสมุดขนมาเขยนประมาณ 5-10 บรรทัด เมือเขยนเสร็จแล้ว ให้
ท่องจ าค าศัพท์ในบทเรียนประมาณ 10 – 20 นาที

ตัวอย่างเช่น การท่องค าศัพท์ที่เป็นชื่อสัตว์ต่างๆในภาษาอาหรับ
อัรนาบุน อัรนับ (กระต่าย) บัตตุน อีแตะ (เป็ด)

ติมสาห์ บูวายอ (จระเข) เษารุน เลอมบู (โค) ... เป็นต้น
้

้
จากนั้นให้ผู้เรียนเขามาท่องจ าต่อหน้าผู้สอน ที่ละคนพร้อมส่งงานที่เขยนตามที่สั่ง
ี
เขียนในคาบเรียน ส าหรับผู้เรียนที่ขยันเรียนและขยันท่อง จะเข้ามาท่องจ าในเวลาเรียน ส่วนที่เหลือ
ิ
ที่ไม่ค่อยสนใจเรียน จะไม่เข้ามาท่องจ า จะเล่นเป็นส่วนใหญ่ จนหมดเวลาเรียนคาบวชาภาษาอาหรับ
ผู้สอนมักจะกล่าวว่า ส าหรับใครที่ยังไม่ท่องจ าและยังไม่ส่งงาน ให้ท่องจ าและส่งงานคาบหน้า(สัปดาห์
ต่อไป) การส่งงานและท่องจ าคาบต่อไปโดยส่วนใหญ่แล้วมีผู้เรียนแค่ไม่กี่คนเท่านั้นที่จะส่งงานและเข้า

มาท่องจ า ผู้เรียนบางคนไม่เคยส่งงานและท่องจ าแม้แต่ครั้งเดียวตลอดการเรียนการสอน จากการ
สัมภาษณ์ (ปาตีเมาะ หะละ, 2 กันยายน 58) กล่าวว่า “ผู้เรียนไม่ค่อยส่งงาน ผู้เรียนบางคนไม่เคยท า

เลยด้วยซ้ า”
้
ผู้สอนบางคนสอนโดยใช้ท านองการร้องเพลงโดยส่วนใหญ่ใชกับการเรียนการสอน
ระดับ1-ระดับ 3 ให้ผู้เรียนร้องเพลง พร้อมประกอบท่าทาง เพื่อให้ผู้เรียนจ าเรื่องราวและความหมาย
ต่างๆในบทเพลง ซึ่งบทเรียนที่เป็นท านองนั้น มีไม่กี่เพลงเท่านั้น เช่น เรื่อง อวัยวะในร่างกาย จ านวน

นับ ตัวอักษร และอุปกรณ์ต่างๆ บทเพลงส่วนมากมีที่ไม่เกี่ยวกับวิชาภาษาอาหรับ
ตัวอย่างบทเพลง เช่น เพลงจ านวนนับ
วาหีดุน สาตู (1) อิสนานุน ดูวา (2) สาลาสาตุน ตีฆอ (3)

อัรบาอาตุน อัมปัด (4) คอมสาตุน ลีมอ (5) สีตตาตุน อานัม (6)
สาบาอาตุน ตูญูฮฺ (7) สามานียาตุน ลาปัน (8) ตีสอาตุน สึมบีลัน (9)

อาชารอตุน สือปูโลฮฺ (10)

ู
ึ
ู
จากการสังเกตศนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด(ตาดีกา) บ้านรือเปาะ, ศนย์
ู
ึ
การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด(ตาดีกา) ฟัจรุลอิสลาม,ศนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด(ตาดีกา)
นูรุลอีบาดัต ผู้สอนจะใช้วิธีการสอนในรูปแบบการร้องเพลง เพื่อให้ผู้เรียนจ าค าศัพท์ได้ง่ายขึ้น