Page 94 - 050
P. 94
72
่
้
ั
ตัวอยางกระบวนการสรางวิสยทัศน ์
้
ั
ั
ั
ยอนอดีต มองปจจุบัน วาดฝนอนาคต ก าหนดวิสยทัศน ์
โรงเรยนได้รบ ผลสัมฤทธ์ทางการ นักเรยนน่าจะเปน
็
ั
ี
ิ
ี
ุ
ิ
รางวัลพระราช- เรยนทกกล่มประสบ- ผู้ทมความเปนเลศ
ี
็
ี่
ี
ุ
ิ
ู
ี
ทาน นักเรยนประ การณสงกว่าเปาหมาย ด้านภาษา/คณตศาสตร ์
้
์
พฤตดและท าประ- ทก าหนดเพราะโรง- วิทยาศาสตรและ
ี
ิ
ี่
์
็
ี
โยชน์ต่อสังคมมาก เรยนมความพรอมใน คอมพิวเตอร และเปน
ี
้
์
ี
ุ
ี่
ทสดของกระทรวง ด้านต่างๆ เช่น ห้อง คนดอยู่ในสังคมได้
ึ
็
ุ
ศกษาธการ เปน ปฏบัตการวิทยาศาสตร อย่างมความสข เหน โรงเรยนปฏรปวิทยา
็
ี
ิ
ิ
ี
ู
์
ิ
ิ
โรงเรยนทจัด คอมพิวเตอร ในการ คณค่าและร่วมอนรกษ์ จัดการศกษาให้
ั
ึ
ี่
ุ
์
ี
ุ
ุ
ี
ี
ี
ี
้
ู
ี
กิจกรรมการเรยน จัดการเรยนรให้นักเรยน วัฒนธรรมประเพณไทย นักเรยนทกคนม ี
ึ
ี
ุ
การสอนจรยศกษา โดยได้รบการสนับสนน มความสามารถเข้า คณภาพระดับสากล
ิ
ั
ุ
ี
ดเด่นของกระทรวง จากชมชน ครได้รบการ ร่วมแข่งขันทางวิชาการ ภายใต้วัฒนธรรมไทย
ู
ั
ุ
ื่
ั
ศกษาธการ ได้รบ พัฒนาอย่างต่อเนอง ระดับประเทศ
ึ
ิ
ื
ู
ความร่วมมอจาก ทั้งด้านความร ความ
้
ี
ชมชน นักเรยนม ี สามารถในการใช้เทค-
ุ
ิ
ผลสัมฤทธ์ทางการ โนโลยีสมัยใหม่ในการ
ี
ี
เรยนโดยรวมอยู่ จัดการเรยนร ู ้
ู
ในระดับสง
้
ภาพประกอบที่ 7 แสดงตัวอย่างกระบวนการสรางวิสัยทัศน ์
ทมา : การก าหนดทิศทางของสถานศกษา (ม.ป.ป.:ระบบออนไลน์)
ี่
ึ
การก าหนดพันธกิจ
พันธกิจ (Mission) เปนบทบาทหน้าททโรงเรยนต้องด าเนนการหรอกล่าวอกนัย
ี
็
ี่
ี
ื
ี่
ิ
หนงได้ว่า พันธกิจเปนการน าวิสัยทัศน ซงเปนภาพฝนมาจัดกระท าให้เปนรปธรรมมากข้น มแนว
ู
็
่
์
่
ั
ึ
ึ
็
ี
ึ
็
ี
ี่
ิ
ี่
ี
ิ
์
ปฏบัตและบทบาทหน้าทของโรงเรยนทต้องท าเพื่อให้บรรลวิสัยทัศน ทั้งน้ ีเพราะว่าโรงเรยน
ุ
ิ
ิ
ี่
็
ื
จ าเปนต้องยึดถอแนวปฏบัตตามหน่วยงานต้นสังกัดทได้ก าหนดบทบาทไว้อย่างชัดเจน นอกจากน้ ี
