Page 93 - 050
P. 93

71






                                                          ี
                                                    ็
                                        ี
                                                                      ื
                                   โรงเรยน  2      เปนโรงเรยนแห่งทางเลอก
                                                                          ิ
                                        ี
                                                          ี
                                                                       ็
                                                    ็
                                   โรงเรยน  3      เปนโรงเรยนแห่งความเปนเลศ
                                        ี
                                                                                      ี
                                                                                 ็
                                   นักเรยนของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม จะเปนผู้เรยนรตลอดชวิต เปนนัก
                                                                       ิ
                                                                                         ู
                                                                                          ้
                                                   ี
                                                                                                ี
                                                                                                     ็
                                               ื่
                                ี่
                                                                          ็
                     ดาอย์ เปนผู้ทท างานร่วมกับผู้อนได้ เปนผู้ผลตทมคณภาพและเปนตัวแทนทดของชมชน
                                                          ิ
                                                     ็
                                                             ี่
                                                               ุ
                                                              ี
                                                                                          ุ
                                                                                    ี่
                        ี
                            ็
                                                                                     ี
                                                                                         ี
                                                                 ็
                                                                                  ี่
                                                                                                        ์
                                                                      ี
                                              ์
                                   จากวิสัยทัศน ดังกล่าวข้างต้น จะเหนว่ามทั้งวิสัยทัศน์ทเน้นนักเรยน และวิสัยทัศนท ี่
                                                                                        ี
                                                            ุ
                             ี
                     เน้นโรงเรยน และการก าหนดวิสัยทัศน์จะเน้นจดใดข้นอยู่กับการตัดสนใจของผู้มส่วนเกี่ยวข้อง
                                                                               ิ
                                                                 ึ
                                                           ี
                                                   ี่
                                   ตัวอย่างวิสัยทัศน์ทเน้นนักเรยน
                                                                           ั
                                                          ี
                                                                     ิ
                                                                 ็
                                   นักเรยนของโรงเรยน ก.  มความเปนเลศทางปญญา สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการ
                                                   ี
                                        ี
                     เรยนรได้อย่างต่อเนอง
                          ู
                          ้
                                     ื่
                      ี
                                               ี
                                                              ุ
                                                             ี
                                                      ุ
                                       ี
                                   นักเรยนโรงเรยน ข. ทกคน   มคณภาพระดับสากลภายใต้วัฒนธรรมไทย
                                                   ี่
                                   ตัวอย่างวิสัยทัศน์ทเน้นโรงเรยน
                                                           ี
                                                              ู
                                                               ิ
                                   โรงเรยน ค.  เปนแหล่งเรยนรศลปวัฒนธรรมประเพณภาคใต้  นักเรยนทกคนม         ี
                                        ี
                                                                                                    ุ
                                                                                               ี
                                                 ็
                                                          ี
                                                              ้
                                                                                   ี
                     คณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศกษา
                                                 ึ
                      ุ
                                                                   ู
                                                                  ิ
                                        ี
                                                                         ึ
                                               ็
                                   โรงเรยน ง. เปนโรงเรยนแห่งการปฏรปการศกษา
                                                     ี
                                   โรงเรยน จ. เปนโรงเรยนสภาษา(ภาษาไทย มลายู อาหรบและอังกฤษ)
                                                                                 ั
                                        ี
                                                     ี
                                                         ี่
                                               ็

                                      ั
                     กระบวนการสรางวิสยทัศน  ์
                                  ้
                                   กระบวนการสรางวิสัยทัศน หรอการก าหนดวิสัยทัศน  ประกอบด้วยขั้นตอนท       ี่
                                                 ้
                                                               ื
                                                                                    ์
                                                            ์
                     ส าคัญดังน้  ี
                                                                                            ็
                                            ี
                                                                                       ี
                                   1. ย้อนอดต  เปนการทบทวนพันธกิจของโรงเรยนแล้วเขยนเปนสภาพปญหา
                                                 ็
                                                                              ี
                                                                                                     ั
                      ุ
                                ื
                                                                       ู
                                        ็
                                           ี่
                     อปสรรค หรอผลส าเรจทผ่านมา  โดยอาศัยจากแหล่งข้อมลต่างๆทั้งสภาพแวดล้อมภายนอก และ
                                      ์
                     ภายในทได้วิเคราะหมาแล้ว
                            ี่
                                           ั
                                                                               ั
                                                                                 ุ
                                                              ์
                                                                                                        ิ
                                   2. มองปจจบัน  โดยวิเคราะหบทบาทโรงเรยนปจจบัน และน าผลการประเมน
                                                                          ี
                                             ุ
                                                        ี
                     สถานภาพของโรงเรยนทได้ผ่านมาแล้ว เขยนเปนข้อความหรอรปภาพ
                                          ี่
                                                                          ู
                                                            ็
                                                                        ื
                                      ี
                                                                                    ็
                                          ั
                                                                           ่
                                                                  ี
                                                                        ั
                                   3. วาดฝนอนาคต  โดยก าหนดโรงเรยนในฝน ซงมความเปนไปได้โดยพิจารณาจาก
                                                                              ี
                                                                            ึ
                     ข้อมลย้อนอดต และมองปจจบันทั้งสภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน
                                ี
                                             ุ
                                           ั
                         ู
                                                                                                ็
                                                    ์
                                                                                            ี
                                                                                      ุ
                                   4. ก าหนดวิสัยทัศน  โดยน าข้อความของแต่ละคน แต่ละกล่มมาเขยนเปนข้อความ
                                                                   ็
                                                    ุ
                                               ุ
                               ี่
                     วิสัยทัศน์ ทสั้นกระชับแต่กระต้นให้ทกคนอยากจะท าเปนวิสัยทัศน์ร่วม
   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98