Page 90 - 050
P. 90

68







                                                   ้
                     เคล็ดลับในการวิเคราะหสภาพแวดลอม
                                         ์
                                                 ์
                                                                       ี
                                                                                                ิ
                                                                                                       ี
                                   1. การวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยน ในขั้นตอนระดมความคดเพื่อเขยน
                     ข้อความในแต่ละปจจัย ทั้งสภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน  อาจเร่มต้นจากการเขยนโดยใช้แผนผัง
                                                                                           ี
                                                                              ิ
                                     ั
                     ความคด (Mind Mapping) เปนเครองมอในการกระต้นความคดโดยร่วมกันระดมความคดเกี่ยวกับส่ง
                                                                                                        ิ
                                                                                               ิ
                                                     ื
                           ิ
                                                                 ุ
                                                  ื่
                                                                         ิ
                                             ็
                      ี่
                                                                                  ึ
                                           ึ
                                                                                                ์
                                                       ุ
                                                      ี่
                     ทเกี่ยวข้องกับการจัดการศกษาให้มากทสด  (ตามตัวอย่าง) หลังจากนั้นจงท าการวิเคราะหจ าแนกตาม
                      ั
                     ปจจัยภายนอกและภายในตามขั้นตอนดังกล่าวข้างต้น จะท าให้ได้ปจจัยต่างๆทเกี่ยวข้องกับการจัด
                                                                                         ี่
                                                                               ั
                                                             ็
                                                           ี่
                         ึ
                                                      ุ
                                                                ั
                     การศกษาเปนจ านวนมาก และครอบคลมทั้งทเปนปจจัยภายนอกและภายใน
                               ็
                                   2. การเขยนข้อความหรอประเดนส าคัญของแต่ละปจจัย ควรจะเขยนลงบนกระดาษ
                                          ี
                                                       ื
                                                                                          ี
                                                              ็
                                                                               ั
                      ี
                                                               ั
                        ี่
                     สทแตกต่างกัน เพื่อสะดวกในการจ าแนกประเด็นปจจัยต่างๆ
                                                                        ี
                                                                                                    ั
                                     3. การวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยนต้องวิเคราะหให้ครอบคลมปจจัยท      ี่
                                                                                       ์
                                                                                                 ุ
                                                 ์
                                                                                         ิ
                                                                                                ิ
                                                 ิ
                                                                             ั
                                                               ี
                                                                                                      ึ
                                                                                                      ่
                            ี่
                     ส าคัญทส่งผลกระทบต่อการด าเนนงานของโรงเรยน โดยเฉพาะปจจัยด้านผลผลตและบรการ ซงถอ
                                                                                                        ื
                                                                                                   ี
                                ็
                               ี่
                     เปนปจจัยทเปนจดเน้นของระบบงบประมาณแบบม่งเน้นผลงาน  เช่น  ผลสัมฤทธ์     ิทางการเรยน การ
                                                                 ุ
                          ั
                       ็
                                   ุ
                                                    ี่
                                                                                               ึ
                                                                             ี
                                                     ี
                                                       ุ
                                                                                       ู
                                                                                 ี
                                                                                       ้
                                                ี
                     ออกกลางคัน การตกซ ้าชั้น นักเรยนทมคณภาพตามมาตรฐาน  นักเรยนมความรทจะไปศกษาต่อได้
                                                                                        ี่
                                   4.  ในการวิเคราะหสภาพแวดล้อม หากเหนว่าการวิเคราะหยังไม่ครอบคลมปจจัยท   ี่
                                                                       ็
                                                                                     ์
                                                                                                  ุ
                                                   ์
                                                                                                     ั
                                                    ์
                                   ี
                                                              ิ
                                                     ั
                     ได้น าเสนอโรงเรยนสามารถวิเคราะหปจจัยเพิ่มเตมได้

                                                ์
                                                          ้

                     หลักการสาคัญของการวิเคราะหสภาพแวดลอม
                                                                             ื
                                                              ์
                                                                                 ็
                                   หลักการส าคัญของการวิเคราะหสภาพแวดล้อม คอ  เปนการก าหนดแนวทางในการ
                         ิ
                     ด าเนนงานของโรงเรยนเพื่อให้งานบรรลเปาหมาย โดยการการวิเคราะห ส ารวจจากสภาพแวดล้อม
                                                        ุ
                                       ี
                                                                                   ์
                                                          ้
                                   ์
                                                                                                   ์
                     หรอสภาพการณ 2 ด้าน คอ สภาพการณภายในและสภาพการณภายนอก    ดังนั้นการวิเคราะห SWOT
                                                      ์
                                          ื
                       ื
                                                                          ์
                                  ็
                                                                                            ์
                     จงเรยกได้ว่าเปนการวิเคราะหสภาพการณ (Situation Analysis) ซงเปนการวิเคราะหจดแข็ง จดอ่อน
                                                                            ่
                                                                                             ุ
                                                                            ึ
                      ึ
                                                                               ็
                                               ์
                                                         ์
                                                                                                    ุ
                         ี
                                                                               ์
                            ้
                                   ้
                                                         ู
                                                          ้
                                                                                       ุ
                                   ู
                                        ้
                                        ู
                     เพื่อให้รตนเอง (รเรา) รจักสภาพแวดล้อม (รเขา) ชัดเจน และวิเคราะหโอกาส-อปสรรค   การวิเคราะห ์
                           ู
                                                                                                     ึ
                      ั
                                                           ี
                     ปจจัยต่าง ๆ ทั้งภายนอกและภายในโรงเรยน ซงจะช่วยให้ผู้บรหารของโรงเรยนทราบถงการ
                                                                                           ี
                                                                              ิ
                                                                ่
                                                                ึ
                                       ี่
                        ี่
                                                                                                ี่
                                           ึ
                                                        ี
                                                               ิ
                     เปลยนแปลงต่าง ๆ ทเกิดข้นภายนอกโรงเรยน ทั้งส่งทได้เกิดข้นแล้วและแนวโน้มการเปลยนแปลงใน
                                                                         ึ
                                                                  ี่
                                                                                               ุ
                                                       ี่
                                                                       ี่
                                                                        ี
                                                                                ี
                     อนาคต รวมทั้งผลกระทบของการเปลยนแปลงเหล่าน้      ีทมต่อโรงเรยน และจดแข็ง จดอ่อน และ
                                                                                        ุ
                                                         ่
                                                          ึ
                                            ี่
                     ความสามารถด้านต่าง ๆ ทโรงเรยนมอยู่ ซงข้อมลเหล่าน้จะเปนประโยชนอย่างมากต่อการก าหนด
                                                     ี
                                                 ี
                                                                          ็
                                                                      ี
                                                                                     ์
                                                               ู
                                                                            ี
                                                                                        ี
                     วิสัยทัศน์ การก าหนดกลยุทธและการด าเนนตามกลยุทธของโรงเรยนระดับโรงเรยนทเหมาะสมต่อไป
                                             ์
                                                                    ์
                                                        ิ
                                                                                            ี่
                     (สมชาย  ภคภาสน์วิวัฒน์, 2545:4; ไพโรจน์  ปยะวงศ์วัฒนา, 2545:71; สมยศ นาวีการ, 2546 และ
                                                             ิ
                        ู
                            ี
                     พิบล  ทปะปาล , 2546:45)
   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94   95