Page 78 - 050
P. 78
56
เปลยนแปลงของสภาวะแวดล้อม ซงเร่มต้นจากการวิเคราะหสภาพแวดล้อมทมการเปลยนแปลงอยู่
ี่
์
ี
ี่
ี่
่
ิ
ึ
ุ
เสมอทั้งภายใน เช่น ลักษณะของโรงเรยน จดอ่อนจดแข็งของโรงเรยน สภาพแวดล้อมภายนอก เช่น
ุ
ี
ี
ี
ิ
ิ
ี
ลักษณะของนักเรยน ความคาดหวังของผู้ปกครอง บรรยากาศของการปฏบัตงานของโรงเรยนและ
ี่
้
ิ
ู
้
น าข้อมลมาจัดท าแผนปฏบัต สามารถก าหนดภารกิจ เปาหมาย ทสอดคล้องกับภารกิจและเปาหมาย
ิ
ุ
ี
ี
ุ
ของโรงเรยนได้ บคลากรทกคนสามารถแลกเปลยนและมส่วนร่วมในการก าหนดภารกิจและ
ี่
ุ
้
ี
ิ
ิ
ุ
ุ
เปาหมายด้วยกัน ท าให้การท างานเปนไปอย่างมประสทธภาพ เพราะทกคนได้ทราบจดม่งหมายท ี่
็
ั
ิ
ิ
ตรงกัน ในการน าแผนไปปฏบัต เร่มจากการก าหนดหน้าทความรบผิดชอบแต่งตั้งคณะท างานอย่าง
ี่
ิ
ิ
ชัดเจน จัดท าแผนปฏบัตงาน โดยก าหนดระยะเวลาชัดเจน สรางความเข้าใจในบทบาทหน้าทของแต่
้
ิ
ี่
ี่
่
ละฝาย ปฏบัตตามแผนกลยุทธทวางไว้ตามปฏทนเพื่อให้สามารถด าเนนการตามขั้นตอนและ
ิ
ิ
์
ิ
ิ
ิ
ี่
ุ
ตารางเวลาทก าหนด ตลอดจนสามารถใช้ทรพยากรทได้รบมาอย่างเต็มท มการสนับสนนให้
ี่
ั
ั
ี่
ี
ุ
ู
ค าแนะน า ผู้บรหารจะต้องแสดงบทบาทภาวะผู้น าในการสนับสนนอ านวยความสะดวกให้ครมส่วน
ี
ิ
ี
ี
ร่วมในกิจกรรมการพัฒนาใช้กระบวนการพัฒนาหลากหลายวิธทั้งภายนอกและภายในโรงเรยน โดย
ิ
ี่
ุ
การแลกเปลยนประสบการณการสอน ประชมปฏบัตการอบรมหลักสตรทจัดโดยบคคลภายนอก
ิ
์
ุ
ี่
ู
ื่
ี่
การวิจัยชั้นเรยน การสอนแบบร่วมมอ การไปเยี่ยมชมโรงเรยนอน การศกษานอกสถานท การ
ื
ี
ี
ึ
ึ
ี
ิ
ุ
ิ
ู
ประชมสัมมนาวิชาการทั้งในและต่างประเทศ เพื่อให้ครได้พัฒนาและมประสทธภาพยิ่งข้นการ
ิ
ู
ิ
ึ
ี
่
ิ
ปฏบัตตามแผน เปนการน าเข้าส่ระบบการปฏบัตงานของโรงเรยน ซงกิจกรรมหลักทส าคัญคอ การ
ิ
็
ื
ี่
ี่
ิ
ิ
ุ
ิ
ี่
ู
ิ
น าแผนทได้ไปส่การบรหารจัดการตามปฏทนปฏบัตงานตามโครงการทก าหนด สนับสนนกิจกรรม
ิ
ิ
ี
็
ุ
การเรยนการสอนและกิจกรรมเสรมต่าง ๆ ให้ประสบผลส าเรจ โดยโรงเรยนจะเปนฝายกระต้นและ
ี
็
่
ี
ิ
์
ิ
ิ
์
ประสานการใช้ประโยชนจากทรพยากรในการด าเนนงานให้เกิดประโยชนและมประสทธภาพ
ั
ู
ุ
สงสด
้
ขันที่ 5 การติดตามและประเมินผล (Monitoring and Evaluating)
การตดตามและประเมนผล เปนขั้นตอนสดท้ายของกระบวนการเชงกลยุทธ เพื่อ
ิ
ิ
ิ
็
์
ุ
เปนการประเมนผลการปฏบัตงานของโรงเรยนว่าบรรลตามเปาหมายและมาตรฐานทก าหนดไว้
็
ี่
ิ
ี
ุ
ิ
้
ิ
ี
นับว่าเปนงานทมความส าคัญส าหรบผู้บรหารทจะพิจารณาว่ากลยุทธทก าหนดข้นมานั้น เมอมการ
ื่
ี่
ึ
ี
ั
ิ
ี่
์
็
ี่
ิ
ี
ี่
ิ
ี
ี่
ุ
น ามาปฏบัตจะมประสทธภาพทดเพียงใด ควรทจะได้มการพัฒนาปรบปรงแก้ไขในขั้นตอนใด การ
ิ
ั
ิ
ี
ิ
ื
ี
ประเมนผลกลยุทธ์มวัตถประสงค์ทส าคัญคอ
ี่
ุ
์
ื
ู
ี
ี
1) เพื่อดว่าโรงเรยนได้มการด าเนนงานตามแผนกลยุทธหรอไม่
ิ
2) เพื่อดความเหมาะสมของแผนกลยุทธ์
ู
ี่
ู
3) เพื่อดว่าสภาพแวดล้อมทส าคัญและมผลกระทบต่อกิจกรรมนั้นเปลยนแปลงไป
ี
ี่
ั
อย่างไรบ้าง และสามารถปรบตัวเข้ากับการเปลยนแปลงนั้น ๆ อย่างไรหรอไม่
ื
ี่
