Page 75 - 050

53

์
์
1) ก าหนดความสัมพันธระหว่างหน่วยงานย่อยและความสัมพันธระหว่าง
กิจกรรม

ิ
ี่
ิ
2) ก าหนดโครงสรางทเหมาะสมและขั้นตอนการปฏบัตงาน
้
3) จัดท าพรรณนางานในแต่ละต าแหน่ง
4) ก าหนดมาตรฐานต าแหน่ง
ื่
5) ก าหนดช่องทางการตดต่อสอสาร
ิ
6) ก าหนดสายการบังคับบัญชาและช่องทางการรายงาน ตลอดจนเรองท ี่
ื่
ั
ั
ั
ื
เกี่ยวข้อง ส าหรบการจัดสรรทรพยากร ก็คอการจัดสรรทรพยากรเพื่อการเรยนการสอน หรอ
ื
ี
ึ
ี่
ี่
ึ
ี
ี
ู
ิ
ิ
ั
ทรพยากรเพื่อการศกษาหมายถง ส่งทั้งปวงอันมค่า รวมถงส่งทมรปร่างทเรยกว่า ทรพย์สน เงนตรา
ี
ิ
ิ
ั
ึ
ิ
ิ
ั
เปนต้น และส่งทไม่มรปร่างทเรยกว่า ปญญา เปนต้น นอกจากน้ยังมการจัดการตดต่อสอสารท ี่
ี
ู
ี
ี่
็
ี
ี่
ี
ื่
็
ึ
ี
เหมาะสมคล่องตัวมการน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการศกษาอย่างกว้างขวาง คอมพิวเตอร ์
ี
ี่
ิ
ี
็
็
ุ
์
เปนพัฒนาการทส าคัญในการเรยนการสอนปจจบัน มการให้การบรการผ่านอนเตอรเนต ในการ
ิ
ั
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาต ฉบับท 8 ได้ก าหนดกลยุทธในการพัฒนาไว้ 3 ประการ คอ
ิ
์
ี่
ื
ิ
้
ุ
ั
การพัฒนาโครงสรางพื้นฐานสารสนเทศแห่งชาต การพัฒนาทรพยากรมนษย์ด้านเทคโนโลยี
ู
ั
สารสนเทศ และการปฏรปภาครฐด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ
ิ
ั
ประเภทของทรพยากรทางการศกษา
ึ
ึ
ปจจัยในการผลตทางการศกษา หมายถง ทรพยากรทางการศกษา ซงสามารถแบ่ง
ึ
ั
่
ึ
ึ
ั
ิ
ื
ออกเปน 2 ประเภท คอ
็
ิ
ี่
ุ
ี่
ิ
1) ทรพยากรทไม่ใช่เงน (Non-financial Resources) ได้แก่ บคลากรทดน อาคาร
ั
ุ
ู
์
ุ
ิ
ี่
ิ
้
สถานท ส่งก่อสราง วัสดอปกรณ การจัดการเรยนการสอน ข้อมลข่าวสารตลอดจนการบรหาร
ี
จัดการ
ิ
ั
ั
ิ
2) ทรพยากรทางการเงน (Financial Resources) ได้แก่ เงนงบประมาณ เงนทรฐจัด
ิ
ี่
ิ
ิ
ี
ี
ุ
ุ
ุ
ิ
ึ
ให้ เช่น เงนอดหนนค่ารายหัวนักเรยน เงนค่าธรรมเนยมเพื่อการพัฒนาคณภาพการศกษา และเงน
ี่
็
ื่
ื
ี่
ทมาจากรายได้อน ๆ นอกเหนอจากทกล่าว เปนต้น
ั
ึ
แนวทางการระดมทรพยากรมาใชในการจดการศกษา
ั
้
ี่
ุ
็
ั
ั
ุ
ี
1) การระดมทรพยากรบคคล (Man) นับเปนทรพยากรทมค่ามากทสด เพราะคนท ี่
ี่
ั
ู
ุ
ี
ี
ิ
มคณภาพสามารถท าให้เกิดการระดมใช้ทรพยากรประเภทอน ๆ ได้อย่างมประสทธภาพสงภายใน
ื่
ิ
โรงเรยนจะประกอบด้วยคนทมความสามารถแตกต่างกันไป ตามความรความสามารถซงมคณค่าต่อ
ี
ี
ู
ี่
ี
้
่
ึ
ุ
การจัดการศกษา อาท เช่น ผู้บรหาร คร เจ้าหน้าท และคนงานภายนอกโรงเรยน ได้แก่ คณะกรรมการ
ิ
ิ
ี่
ู
ี
ึ
ี
โรงเรยน ศษย์เก่า โรงเรยนเอกชน เปนต้น
็
ี
ิ