Page 76 - 050

54

ั
ิ
ิ
ุ
ิ
2) การระดมทรพยากรการเงน (Money) ได้จากเงนงบประมาณ เงนลงทนของ
ุ
ิ
ิ
ิ
ิ
เอกชน เงนกู้ เงนอดหนน และเงนบรจาคทั้งภายในและภายนอกประเทศจากการสรรหาและ
ุ
ึ
รวบรวมทนจากแหล่งต่างๆ มาใช้ในการจัดการศกษาให้มประสทธภาพนั้น ส่วนใหญ่แล้วจะมาจาก
ิ
ุ
ิ
ี
ิ
ิ
เงนงบประมาณ และเงนกู้จากธนาคาร ถงแม้ว่าจะมแหล่งเงนอยู่มากมายเพียงใดก็ตาม หากผู้ท าการ
ิ
ี
ึ
ิ
็
ระดมขาดความรความสามารถ ขาดเทคนคทดก็ไม่ช่วยให้การระดมทนประสบความส าเรจได้
ุ
้
ู
ี่
ี
3) การระดมทรพยากรวัสดอปกรณ (Material) การมวัสดอปกรณทพอเพียง และม ี
ั
ุ
์
ุ
ุ
ี่
ุ
์
ี
ุ
้
ั
ุ
ุ
ึ
็
ึ
ุ
์
คณภาพย่อมท าให้การจัดการศกษาบรรลเปาหมายได้ง่าย และรวดเรวข้น ทรพยากรวัสดอปกรณท ี่
ี่
ุ
ครอบคลมเทคโนโลยี 3 ประเภท ได้แก่ 1) วัสด (Software) หมายถงส่งทสามารถน ามาใช้ประโยชน ์
ึ
ิ
ุ
ิ
ี
์
ในการจัดการศกษาได้ เช่น สไลด์ แถบบันทกเสยง ฟล์มภาพยนตร2) อปกรณ (Hardware) หมายถง
ึ
ุ
ึ
ึ
์
ื
ี
ื่
ื่
ี่
ั
ิ
เครองมอทมความคงทนถาวร เช่น กระดานด า เครองรบโทรทัศน์ เครองฉายต่าง ๆ และ 3) เทคนค
ื่
ุ
ิ
ุ
์
ึ
หรอวิธ หมายถงการปฏบัต การน าวัสดอปกรณเหล่านั้นมาใช้ประโยชน์ทหลากหลาย เช่น การสาธต
ี
ื
ิ
ี่
ิ
ิ
การจัดนทรรศการ การทดลอง
ั
ึ
4) การระดมทรพยากรการจัดการ (Management) ในการบรหารการศกษาไม่ม ี
ิ
ึ
ู
ี่
ี่
ี่
ี่
รปแบบคงทแน่นอน ต้องเปลยนไปตามกระแสการเปลยนแปลงของสังคม การจัดการศกษาทม ี
ประสทธภาพจงต้องระดมสมองจากหลายฝาย เช่น การเปดโอกาสให้ท้องถ่นมส่วนร่วมในการจัด
่
ิ
ึ
ิ
ิ
ิ
ี
ู
ี่
้
ุ
ู
ึ
ี
การศกษา การผสมผสานกระบวนการเรยนรตามความต้องการของชมชนการแลกเปลยนครในด้าน
์
็
ุ
ุ
ิ
ู
การสอน จัดหาวัสดท้องถ่นมาดัดแปลงใช้เปนอปกรณทางการศกษารวมทั้งระบบเครอข่ายข้อมล
ื
ึ
ี
ข่าวสารการเรยนรระหว่างโรงเรยนกับโรงเรยนภายนอกการจัดการด้านทรพยากร งบประมาณ วัสด ุ
้
ู
ั
ี
ี
ึ
ึ
ุ
อปกรณ หมายถงการน าทรพยากรทเกี่ยวกับการศกษามาใช้ในการจัดการศกษาให้เกิดประโยชน ์
์
ี่
ึ
ั
ุ
ี
ี่
ิ
ุ
ิ
ื่
สงสด ได้แก่ การจัดสรรงบประมาณเงนอดหนน เงนค่าธรรมเนยม การบรหารอาคารสถานท สอ
ุ
ิ
ู
ี
ู
์
การเรยนการสอน วัสดอปกรณต่าง ๆ รวมทั้งระบบเครอข่ายข้อมลการเรยนรต่าง ๆ
้
ื
ู
ุ
ี
ุ
้
ั
ขันที่ 3 การจดบุคลากรและการอ านวยการ(Staffing and Directing)
ุ
ิ
็
ั
ั
ทรพยากรมนษย์นับเปนปจจัยส าคัญต่อความส าเรจทางการบรหาร แม้ว่าการวาง
็
ู
ี่
้
ี
ี่
ี
ี
้
ี
ี
ุ
กลยุทธจะออกมาได้ด มโครงสรางโรงเรยนทด หากปราศจากบคลากรทมความรความสามารถ
์
็
ึ
ี
เหมาะสมกับงานก็ไม่มโอกาสทจะบรรลเปาหมายตามทก าหนดได้ ดังนั้น คน จงเปนทรพยากรท ี่
ี่
ุ
ี่
้
ั
ส าคัญทสดของการบรหารงานทั้งปวง เพราะปจจัยอนๆจะด าเนนการไปได้ด้วยดหรอไม่ม ี
ั
ิ
ื่
ี่
ิ
ื
ุ
ี
ี
ึ
ิ
ิ
ิ
ื
ิ
ประสทธภาพหรอไม่นั้น ข้นอยู่กับคนทั้งส้น การบรหารงานใด ๆ ก็ตาม ถ้าผู้ปฏบัตงานไม่มความร ู ้
ิ
ิ
ุ
ิ
ี
ื่
ความสามารถ ขาดความซอสัตย์สจรต ไม่ประพฤตตนอยู่ในระเบยบวินัยอันดแล้วนับว่าเปนการยาก
ิ
็
ี
ี่
ี
ิ
ี่
้
้
ทจะบรหารงานให้บรรลตามเปาหมายได้ ดังนั้นจากแผนงานทได้และโครงสรางโรงเรยนท ี่
ุ
เหมาะสม กระบวนการบรหารจัดการตนเองจ าเปนต้องจัดบคลากรและมการอ านวยการซงเปน
็
ุ
ี
ิ
็
ึ
่