Page 70 - 050

48

O: Opportunities – โอกาส

ุ
T: Threats – อปสรรค
การทใช้อักษรย่อ SWOT อาจท าให้เกิดความเข้าใจทคลาดเคลอนว่าการวิเคราะห ์
ี่
ี่
ื่
์
ุ
์
์
สภาพการณภายใน (จดแข็งและจดอ่อน) จะต้องมาก่อนการวิเคราะหสภาพการณภายนอก (โอกาส
ุ
์
ึ
่
ิ
ิ
ุ
ึ
ี่
็
และอปสรรค) การวิเคราะหเชงกลยุทธนั้นเปนการประเมนถงความท้าทายทโรงเรยนเผชญซงเปน
ิ
็
์
ี
ี
็
ึ
์
ึ
์
์
ึ
่
การวิเคราะหสภาพการณภายนอก จากนั้นจงมาท าการวิเคราะหถงศักยภาพของโรงเรยนซงเปนการ
วิเคราะหสภาพการณภายใน ดังนั้นอักษรย่อทใช้ควรเปน OTWS (โอกาส, อปสรรค, จดอ่อน, จด
็
ุ
ี่
์
ุ
์
ุ
ื
ี
ึ
แข็ง) ในการพิจารณาถงโอกาสว่าน่าสนใจเพียงใด (มากหรอน้อย) นั้น โรงเรยนควรพิจารณาความ
ื
็
็
ี
น่าจะเปนของการประสบความส าเรจว่ามเพียงใด (มากหรอน้อย) ด้วยเช่นกัน โรงเรยนไม่
ี
จ าเปนต้องสนใจกับโอกาสทโรงเรยนไม่มจดแข็งรอรบ
ี่
ี
ุ
็
ี
ั
2) การจัดท ากลยุทธ์ (Strategy development)
3) การด าเนนการตามกลยุทธ์ (Strategy implementation)
ิ
ิ
ุ
4) การประเมนและควบคมกลยุทธ์ (Strategy evaluation and control)
ี
ี
ิ
ี
ิ
โดยมกระบวนการในการบรหารเชงกลยุทธ์ระดับโรงเรยน จะมองค์ประกอบหลัก
ในระดับโรงเรยนทส าคัญ 3 ประการ ดังรายละเอยดต่อไปน้ ี
ี่
ี
ี
ื
์
1. การวางแผนกลยุทธ (Strategic Planning) หรอการจัดวางกลยุทธ (Strategy
์
ี
ี
ิ
ี
็
ิ
ี่
Formulation) ในทน้เปนการด าเนนการระดับโรงเรยน มกระบวนการด าเนนงาน 3 ขั้นตอน ดังน้
ี
ี่
์
็
ี
ั
ึ
ี
1.1 การศกษาสถานภาพของโรงเรยน เปนการวิเคราะหปจจัยทมผลกระทบต่อ
ี
ี
ิ
ั
์
็
โรงเรยนทั้งในเชงบวกและเชงลบ ซงแยกปจจัยทวิเคราะหออกเปน การวิเคราะหผู้มส่วนได้ส่วนเสยและ
่
ี
ึ
ิ
ี่
์
ั
์
ื
ี่
ี
ั
็
ี
การวิเคราะหสภาพแวดล้อมทเปนปจจัยภายนอกและปจจัยภายใน หรอเรยกอกอย่างว่า
ิ
์
สภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายใน ซงการวิเคราะหดังกล่าวจะท าให้ทราบถงบรบท
ึ
่
ึ
ุ
ี่
ี
ั
ี
ุ
ของโรงเรยนดังค าถามทว่า ปจจบันโรงเรยนเราอยู่ ณ จดใด (Where are we now?)
ิ
1.2 การก าหนดทศทางของโรงเรยน เปนการก าหนดทศทาง การพัฒนาของ
ี
็
ิ
ึ
ิ
ี
้
์
่
โรงเรยน ประกอบด้วย การก าหนดวิสัยทัศน พันธกิจ เปาประสงค์หลัก ซงการก าหนดทศทางของ
ี่
ุ
ื
ี่
ื
ี่
ุ
ี
ี่
โรงเรยนเปรยบเสมอนการตอบค าถามทส าคัญทสดและเปนค าถามทถกถามมากทสด คอ โรงเรยน
ี
ี
็
ู
ของเราต้องการไปส่จดไหน (Where do we want to go?)
ู
ุ
1.3 การก าหนดกลยุทธ เปนการน าข้อมลและปจจัยทได้จากการวิเคราะห ์
็
ี่
ู
์
ั
็
สถานภาพ และการก าหนดทศทางของโรงเรยน จัดท าเปนกลยุทธในระดับต่าง ๆ รวมทั้งประเมน
ิ
์
ี
ิ
ุ
ี่
และคัดเลอกว่ากลยุทธใดทมความเหมาะสมกับโรงเรยนมากทสด ก าหนดเปนประเดนกลยุทธ ์
็
ี่
ี
์
ื
็
ี