Page 67 - 050
P. 67
45
ี
ุ
็
ี
ิ
แปลงวิสัยทัศน์ หรอภารกิจของโรงเรยนให้กลายมาเปนวัตถประสงค์ในการด าเนนงานทมลักษณะท ี่
ื
ี่
ึ
ชัดเจนข้น
์
ึ
ั
ื
ิ
์
2) การวิเคราะหเชงกลยุทธ (Strategic analysis) คอ การวิเคราะหถงปจจัยและ
์
ี่
ี
สภาวะต่าง ๆ ทเกี่ยวกับโรงเรยนและกลยุทธของโรงเรยนเพื่อทจะได้มความรและความเข้าใจ
ี
ี
์
ี่
้
ู
ึ
ี
ั
เกี่ยวกับปจจัยต่าง ๆ รวมทั้งสถานะของตัวโรงเรยนได้อย่างชัดเจนยิ่งข้น
ู
ื
์
3) การจัดท ากลยุทธ (Strategic formulation) คอการน าข้อมลและความรต่าง ๆท ี่
้
ู
ั
ิ
์
ได้รบจากการก าหนดทศทางของโรงเรยนและคัดเลอกว่ากลยุทธใดทมความเหมาะสมกับโรงเรยน
ี่
ี
ื
ี
ี
ุ
็
มากทสด การจัดท ากลยุทธเปนการก าหนดแนวทาง วิธการและกิจกรรมต่าง ๆของโรงเรยนเพื่อช่วย
ี
ี่
์
ี
ุ
ี่
ุ
ี
ให้โรงเรยนสามารถบรรลถงภารกิจและวัตถประสงค์ทได้ก าหนดไว้
ึ
็
์
์
4) การปฏบัตตามกลยุทธ (Strategic implementation) เปนขั้นตอนการน ากลยุทธท ี่
ิ
ิ
ได้วางแผนจัดท าและคัดเลอกไว้มาด าเนนการประยุกต์ ปฏบัตเพื่อให้เกิดผลลัพธตามวัตถประสงค์ท ี่
ิ
์
ิ
ื
ิ
ุ
ได้ตั้งไว้
ิ
ิ
ประยงค์ มใจซอ (2542 :11 ) กล่าวว่า ขั้นตอนหลักในการปฏบัตในกระบวนการ
ี
ื่
ื
ิ
ี
ี
บรหารเชงกลยุทธ์ มล าดับดังน้คอ
ิ
1) การวิเคราะหสภาพแวดล้อม
์
ี
ิ
2) การก าหนดทศทางของโรงเรยน
้
3) การสรางกลยุทธ์โรงเรยน
ี
4) การปฏบัตการเชงกลยุทธ์
ิ
ิ
ิ
ิ
5) การควบคมเชงกลยุทธ์
ุ
ิ
ิ
ิ
ี
ั
ิ
ึ
ศรวรรณ เสรรตน์ และคณะ(2546:22)ได้กล่าวถงกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ ์
ี
ประกอบด้วย 3 ขั้นตอนดังน้
์
์
ี่
ขั้นท 1 การวิเคราะหสถานการณ ประกอบด้วย
ิ
1.1 การวิเคราะหเชงกลยุทธ เปนพื้นฐานของกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ โดยม ี
ิ
์
ิ
์
์
็
ขั้นตอนในการวิเคราะห ดังน้ ี
์
1.1.1 การก าหนดจดม่งหมาย
ุ
ุ
1.1.2 วิสัยทัศน์
1.1.3 ภารกิจ
้
1.1.4 เปาหมาย
1.1.5 วัตถประสงค์
ุ
