Page 197 - 050
P. 197

175





                                                       ี
                                                ็
                                     ผลการวิจัยเปนเช่นน้ เปนเพราะว่าผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
                                                         ็
                                                                                                    ิ
                                                                               ี
                                                                       ิ
                              ั
                                   ี
                                                                                         ิ
                                                                                    ิ
                      จังหวัดปตตาน ให้ความส าคัญเกี่ยวกับการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ์เปนอย่างด  ี
                                                                                                  ็
                                                              ิ
                                 ุ
                        ี
                                                                      ู
                                                                      ้
                                                                ี
                             ั
                                                                                             ิ
                      มการปรบปรงและพัฒนาตนเองตลอดเวลาท าให้มความรความเข้าใจกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ        ์
                                                                                                  ิ
                                                                  ิ
                                             ื่
                      และเปนผู้น าในการขับเคลอนกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนทั้ง 1 ด้าน ตลอดจนคณะ
                                                                                  ี
                                                                          ์
                            ็
                                                             ิ
                              ุ
                      ครและบคลากรของโรงเรยนมความรความเข้าใจและมส่วนร่วมในการด าเนนงานของโรงเรยนทกๆ
                                                ี
                                                                    ี
                                                     ู
                                                      ้
                                                                                                       ุ
                                                                                                   ี
                        ู
                                                                                      ิ
                                            ี
                                       ุ
                      ด้าน อย่างม่งมั่นท่มเทพลังกายใจและความคดอย่างเต็มก าลังเพื่อให้การด าเนนงานต่างๆของ
                                                               ิ
                                                                                           ิ
                                 ุ
                                  ุ
                                               ้
                           ี
                                                       ี่
                      โรงเรยนบรรลผลส าเรจตามเปาหมายทวางไว้
                                         ็
                                     เมอพิจารณา เปนรายด้าน สามารถอภปรายผลได้ดังน้  ี
                                                                    ิ
                                       ื่
                                                 ็
                                                 ิ
                                                                       ิ
                                     สภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอน
                                                                             ิ
                                                                                             ี
                                                                                    ์
                      ศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ด้านการวิเคราะหสภาพแวดล้อม
                              ิ
                                                                                            ์
                                                                             ี
                                                                        ั
                                                      ึ
                                                                                       ี
                               ี
                      ของโรงเรยน พบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ข้อทมค่าเฉลยสงสด คอ  มการวิเคราะหคณภาพ
                                                                                    ื
                                                                    ี่
                                                                                                    ุ
                                                                              ู
                                                                           ี่
                                                                      ี
                                                                                                   ์
                                                                                ุ
                                                     ี
                                                                                     ู
                                                                                                       ี
                                                                                          ุ
                      ด้านวิชาการของนักเรยน รองลงมา มการวิเคราะหคณภาพของผู้บรหาร ครและบคลากรในโรงเรยน
                                        ี
                                                                              ิ
                                                                  ุ
                                                                ์
                                                                                 ุ
                                                                       ุ
                                                                                                     ี
                           ี
                      และมการวิเคราะหสภาพแวดล้อมภายในโรงเรยนเพื่อหาจดอ่อนและจดแข็งในการพัฒนาโรงเรยน
                                                             ี
                                      ์
                                                                         ี่
                                                        ี
                                                                                            ุ
                                                                                    ุ
                                                              ้
                                                                                                    ี
                                                            ี
                                                                                 ื
                                 ็
                                          ็
                                        ี
                      ผลการวิจัยเปนเช่นน้ เปนเพราะว่าโรงเรยนมเปาหมายหลักทชัดเจน คอม่งพัฒนาคณภาพผู้เรยน ท า
                                                                                    ี่
                              ี
                                                                                                 ื
                                                              ี
                                                                                          ี่
                                                                                                      ิ
                                                                             ้
                      ให้ต้องมการวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยนเพื่อให้บรรลเปาหมายทตั้งไว้ทส าคัญคอผู้บรหาร
                                                                           ุ
                                         ์
                                                                             ิ
                        ู
                              ุ
                                            ี
                                                                 ิ
                      ครและบคลากรของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามได้ด าเนนการตามนโยบายของการปฏรป
                                                                                                       ิ
                                                                                                        ู
                                                                                       ี
                                          ี่
                                                                  ี
                                                                          ์
                      การศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ.2552-2561)โดยมวิสัยทัศนให้คนไทยได้เรยนร ตลอดชวิตอย่างม     ี
                           ึ
                                                                                          ้
                                                                                                 ี
                                                                                          ู
                                                                              ี
                      คณภาพ ภายใน ป 2561 จะต้องมการปฏรปการศกษาและการเรยนรอย่างเปนระบบ เพื่อให้การ
                                                   ี
                                                                                  ู
                                                                                  ้
                                      ี
                       ุ
                                                                                        ็
                                                           ู
                                                                 ึ
                                                          ิ
                                                                                   ุ
                                                    ี่
                                                                                          ้
                                                                            ็
                      ปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง ประสบความส าเรจบรรลตามเปาหมายดังกล่าว
                         ิ
                           ู
                                  ึ
                                     ิ
                      กระทรวงศกษาธการ โดยส านักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน ได้ก าหนดจดเน้นและแนว
                                                                      ึ
                                ึ
                                                                                             ุ
                                                                       ึ
                                                        ู
                                            ี
                                    ุ
                      ทางการพัฒนาคณภาพผู้เรยนตามหลักสตรแกนกลางการศกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อให้
                                                                                           ุ
                      หน่วยงานทเกี่ยวข้องกับการจัดการศกษาขั้นพื้นฐานและสถานศกษาทกโรงน าจดเน้นการพัฒนา
                                                                                   ุ
                                                                              ึ
                                                      ึ
                                 ี่
                                                                           ี
                                                        ึ
                                       ิ
                      ผู้เรยนไปส่การปฏบัตในระดับสถานศกษาและระดับห้องเรยน อันจะช่วยยกระดับผลสัมฤทธ์        ิ
                         ี
                                          ิ
                                ู
                                              ู
                                                                                       ็
                                                               ู
                                                                                          ุ
                                                 ึ
                                                    ่
                                                                                                        ุ
                                                    ึ
                      ทางการเรยนของผู้เรยนให้สงข้น ซงผู้บรหาร ครและบคลากรในโรงเรยน เปนบคลากรส าคัญทสด
                                                         ิ
                                                                                                       ี่
                                                                     ุ
                              ี
                                                                                  ี
                                        ี
                                                           ี
                                                                                            ี
                                                  ิ
                                                                                               ้
                                                                                               ู
                                                                            ี
                                ิ
                      ในการด าเนนการในระดับการบรหารโรงเรยน และระดับห้องเรยนในการจัดการเรยนร การวัดและ
                                                                              ุ
                                                                                      ี
                      ประเมนผล เพื่อให้ผู้เรยนบรรล เปาหมายตามจดเน้นการพัฒนาคณภาพผู้เรยนสถานศกษาจะต้อง
                                                 ุ
                            ิ
                                                               ุ
                                                    ้
                                                                                                ึ
                                         ี
                                                                       ิ
                                   ู
                                                    ี
                                                                    ์
                                             ี
                                                        ึ
                      จัดท าฐานข้อมลของโรงเรยน ผู้เรยน ศกษาวิเคราะหบรบทสภาพแวดล้อมภายในและภายนอก
                                                                                                   ี
                                                                        ื
                                                         ี่
                                             ี
                                                                    ั
                           ี
                                                                                         ี
                                                            ุ
                                                 ้
                                                 ู
                      โรงเรยนเพื่อจัดท าแหล่งเรยนร (สถานท / บคคล) ปรบหรอออกแบบตารางเรยนจัดการเรยนการ
                               ื
                                                                                      ี
                                               ี
                      สอนให้เอ้อต่อการพัฒนาผู้เรยน ให้ความส าคัญการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยน และจัดท ารายงาน
                                                                                        ิ
                      ความก้าวหน้าของผู้เรยนตามจดเน้น มัสลัน มาหะมะ (ม.ป.ป.)ได้กล่าวว่าในอสลามก็สนับสนนให้
                                         ี
                                                                                                      ุ
                                                ุ
   192   193   194   195   196   197   198   199   200   201   202