Page 155 - 050
P. 155
133
ตารางที่ 17 (ต่อ)
ิ
ปญหาการด าเนนการตามกระบวน ขอเสนอแนะแนวทางการด าเนนการตาม
ั
ิ
้
ิ
ิ
การบรหารเชงกลยุทธ ์ กระบวนการบรหารเชงกลยุทธ ์
ิ
ิ
8. ขาดการศกษาสภาพเศรษฐกิจ สังคม การเมอง
ึ
ื
ิ
ึ
การศกษา วัฒนธรรมและค่านยมของ
ิ
ประชาชนในท้องถ่นและไม่ค่อยครอบคลม
ุ
เท่าทควร (ความถ 6)
ี่
ี่
ิ
9. ขาดการวางแผนก่อนการด าเนนการด้าน
ี่
อาคารสถานท (ความถ 3)
ี่
์
10. ขาดการวิเคราะหด้านบคลากร บคลากรไม่
ุ
ุ
ุ
ื
ี
ตรงสายงาน ไม่มการคัดเลอกบคลากรอย่าง
เข้มงวดก่อนการปฏบัตงาน
ิ
ิ
ี่
( ความถ 3)
การก าหนดทิศทางของโรงเรยน
ี
ี
1. การก าหนดทศทางของโรงเรยนยังไม่ชัดเจน 1. ผู้บรหารควรมการประชมวางแผน
ี
ุ
ิ
ิ
เช่นก าหนดภารกิจ ทศทาง ปญหาทไม่ ร่วมกันกับ หัวหน้าฝายบรหาร คณะคร ู
ี่
ิ
ิ
่
ั
ุ
ชัดเจน ไม่ก าหนดขอบเขตการปฏบัตงาน และบคลากรของโรงเรยน รวมทั้ง
ี
ิ
ิ
ิ
ี่
์
ุ
ในหน้าททชัดเจน ใช้วิสัยทัศนเดมๆไม่เคย ตัวแทนผู้ปกครอง ชมชนในการ
ี่
ี่
เปลยนแปลง (ความถ 17) ร่วมกันก าหนดทศทางของโรงเรยนให้
ิ
ี่
ี
ิ
ู
้
ั
ุ
่
ิ
2. ขาดงบประมาณในการสนับสนนทศทาง ชัดเจน และทกฝายรบรทศทางของ
ุ
็
ี
ี
ของโรงเรยน เช่น ภาครฐจัดสรร โรงเรยนเปนไปในแนวทางเดยวกัน
ี
ั
ี่
งบประมาณให้ยังไม่เพียงพอ โรงเรยน 2. งบประมาณทรฐจัดสรรให้ควรใช้จ่าย
ั
ี
ี
ุ
ก าหนดโครงการแต่บางโครงการขาด อย่างมเหตผล สนับสนนทศทางของ
ุ
ิ
ี่
งบประมาณ (ความถ 15) โรงเรยนให้เพียงพอกับความต้องการ
ี
3. บคลากรในโรงเรยนขาดความเข้าใจในการ จ าเปน มประโยชนต่อโรงเรยนมาก
ี
์
ี
ุ
็
ี
ิ
ี่
ื
์
ั
่
ุ
ุ
ก าหนดทศทาง วิสัยทัศน พันธกิจ ปรชญา ทสด ไม่ควรใช้จ่ายอย่างฟมเฟอย และ
เปาหมายของโรงเรยน (ความถ 15) ควรหางบประมาณมาสนับสนนตาม
ี
้
ี่
ุ
ุ
4. ก าหนดเปาหมายด้านคณภาพสงไม่สามารถ ทศทางทก าหนด
้
ี่
ิ
ู
ปฏบัตได้ (ความถ 8)
ิ
ี่
ิ
