Page 144 - 049
P. 144
130
ิ
ึ
ื่
ิ
ึ
ุ
สชาดา ทรงประกอบ (2547) ศกษาวิจัยเรองการศกษาพฤตกรรมและผลการบรหาร
ความขัดแย้งของผู้บรหารโรงเรยนเอกชน ระดับก่อนประถมศกษา เขตการศกษา 1 พบว่า ผู้บรหาร
ิ
ี
ึ
ิ
ึ
ี
ิ
ิ
โรงเรยนเอกชน ระดับก่อนประถมศกษา เขตการศกษา 1 เลอกใช้พฤตกรรมการบรหารความขัดแย้ง
ึ
ึ
ื
ี
ื
ี
ุ
ี่
ี
ี่
ี
ี
ี่
ี
ี
โดยวิธไกล่เกลยมากทสด รองลงมาคอ วิธประนประนอม วิธหลกเลยง วิธบังคับ และวิธเผชญหน้า
ิ
ิ
ุ
ี่
็
ผลของการบรหารความขัดแย้ง พบว่า แบบชนะ-ชนะ มากทสด รองลงมาเปนแบบ แพ้-แพ้ และ
ึ
ึ
ิ
ี
ี
แบบ แพ้-ชนะ นอกจากน้พบว่า ผู้บรหารโรงเรยนเอกชน ระดับก่อนประถมศกษา เขตการศกษา 1
ื
ทมอายุและต าแหน่งทางการบรหารแตกต่างกัน เลอกใช้พฤตกรรมการบรหารความขัดแย้งและ
ิ
ี
ิ
ี่
ิ
์
ผลของการบรหารความขัดแย้งโดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน ส่วนในด้านประสบการณของ
ิ
ิ
ิ
์
ื
ิ
ิ
ผู้บรหาร พบว่า ประสบการณในต าแหน่งบรหารต่างกันเลอกใช้พฤตกรรมในการบรหาร
ี่
ิ
์
ื
ี
ี
ิ
ความขัดแย้งไม่แตกต่างกัน ยกเว้นวิธเผชญหน้าแตกต่างกัน คอผู้บรหารทมประสบการณตั้งแต่ 10
ี
ึ
ี
ปข้นไป มพฤตกรรมในการบรหารความขัดแย้งแบบเผชญหน้ามากกว่าผู้บรหารทมประสบการณ ์
ิ
ิ
ิ
ี่
ิ
ี
ี
ต ากว่า 10 ป ส่วนผลของการบรหารความขัดแย้งไม่แตกต่างกัน ยกเว้นแบบ แพ้-ชนะ คอ
ื
ิ
่
็
ึ
ี
ิ
ผลการบรหารความขัดแย้งของผู้บรหารทมประสบการณตั้งแต่ 10 ปข้นไป จะเปนแบบ แพ้-ชนะ
์
ิ
ี่
ี
่
มากกว่าผู้บรหารทมประสบการณต ากว่า 10 ป ี
ิ
ี่
ี
์
ิ
ปรชา จ่าสงห (2549) ศกษาวิจัยเรองการจัดการความขัดแย้งของผู้อ านวยการ
ี
ื่
์
ึ
ึ
สถานศกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาขอนแก่น เขต 4 พบว่า ข้าราชการครมความคดเหน
็
ี
ี่
ึ
ู
ิ
เกี่ยวกับการจัดการความขัดแย้งของผู้อ านวยการสถานศกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษา
ึ
ี่
ึ
ื
ขอนแก่น เขต 4 เรยงล าดับค่าเฉลย จากมากไปหาน้อย มผลดังน้ ด้านการร่วมมอแก้ปญหา
ี่
ั
ี
ี
ี
ิ
ี่
ี
การยอมให้การประนประนอม การหลกเลยงและการเอาชนะ ความคดเหนของข้าราชการคร ู
็
ี
เกี่ยวกับการจัดการความขัดแย้งของผู้อ านวยการสถานศกษา จ าแนกตามต าแหน่งหน้าท วิธการ
ึ
ี
ี่
ื
์
ั
ี
ยอมให้ การร่วมมอแก้ปญหา และการประนประนอม แตกต่างกัน จ าแนกตามประสบการณ
ี
ี
ไม่แตกต่างกัน จ าแนกตามขนาดโรงเรยน วิธการจัดการความขัดแย้ง ด้านเอาชนะ การยอมให้ และ
ั
ื
ู
ี
การร่วมมอแก้ปญหา แตกต่างกัน ข้าราชการครในโรงเรยนขนาดเล็กกับโรงเรยนขนาดใหญ่
ี
็
ิ
โรงเรยนขนาดกลางกับโรงเรยนขนาดใหญ่ มความคดเหน ด้านการเอาชนะ การยอมให้และ
ี
ี
ี
ี
ี
ี
การร่วมมอแก้ปญหา มความแตกต่างกัน แต่ข้าราชการครในโรงเรยนขนาดเล็กกับโรงเรยน
ู
ั
ื
ขนาดกลาง ไม่แตกต่างกัน
