Page 93 - 047
P. 93
72
ั
ิ
ี
ื
ี
ิ
ุ
ิ
ประการ คอ ปรบปรงการเรยนการสอนและประเมนผลเพื่อตัดสนการเรยน การประเมนผลเพื่อ
ปรบปรง การเรยนการสอนนั้นก็เพื่อจะได้ทราบความสามารถของผู้เรยน ตามจดประสงค์ทก าหนด
ี่
ี
ั
ุ
ี
ุ
ุ
ึ
ึ
็
ี
ไว้ โดยค านงถงวัตถประสงค์หลัก ข้อมูลทได้มาจะน ามาเปนแนวทางในการปรบปรงการเรยนการ
ั
ี่
ุ
ิ
ิ
ี
ี
็
สอนให้มประสทธภาพมากข้น ส่วนการประเมนผลเพื่อตัดสนนั้นเปนการวัดผลการสอบปลายปเพื่อ
ึ
ิ
ิ
ื
ึ
ั
ึ
พิจารณาในการสอบว่า ผ่านหรอไม่ผ่านสถานศกษาในฐานะผู้รบผิดชอบในการจัดการศกษานั้น
ิ
ึ
ี
ิ
ิ
ต้องจัดท าหลักเกณฑ์และแนวปฏบัตในการวัดผลและประเมนผลการเรยนของสถานศกษา เพื่อให้
ี
ี
บคลากรทกฝายทเกี่ยวข้องถอปฏบัตร่วมกัน ซงสถานศกษาต้องมผลการเรยนรของผู้เรยนจากการ
ึ
่
ิ
ุ
ี
ิ
ื
ี่
ู
้
ุ
ึ
่
ิ
ประเมนทั้งในระดับชั้นเรยนระดับสถานศกษา และระดับเขตพื้นทการศกษา ตลอดจนการประเมน
ิ
ึ
ี
ี่
ึ
ี่
ภายนอก เพื่อใช้เปนข้อมูลในการประเมนความมั่นใจเกี่ยวกับคณธรรมของผู้เรยน แก่ผู้ทเกี่ยวข้อง
็
ี
ิ
ุ
ื
ดังน้ คอ
ี
ุ
ี
ิ
ุ
ื
ี
ี
1. การวัดและประเมนผลระดับชั้นเรยน มจดหมายส าคัญคอ ม่งหาค าตอบว่าผู้เรยน
้
ุ
ู
็
ี
มความก้าวหน้าทั้งด้านความร ทักษะ กระบวนการ คณธรรม และค่านยมอันพึงประสงค์อันเปนผล
ิ
ิ
ึ
้
ู
เนองจากการจัดกิจกรรมการเรยนรหรอไม่/เพียงใด ดังนั้น การวัดและประเมนจงต้องใช้วิธการท ี่
ื
ี
ี
ื่
หลากหลาย เน้นการปฏบัตให้สอดคล้องและเหมาะสมกับสาระการเรยนร กระบวนการเรยนรของ
ิ
ี
้
ี
ู
ิ
ู
้
ู
ผู้เรยนและสามารถด าเนนการอย่างต่อเนองควบค่ไปในกิจกรรมการเรยนรของผู้เรยนโดยประเมน
ี
้
ี
ู
ิ
ื่
ี
ิ
ิ
ความประพฤต พฤตกรรมการเรยน การร่วมกิจกรรม และผลงานจากโครงงานหรอแฟมสะสม
ี
้
ิ
ื
ื
ี
ี่
ี
ิ
ผลงาน ผู้ใช้ผลการประเมนในระดับชั้นเรยนทส าคัญ คอตัวผู้เรยน ผู้สอนและพ่อแม่ผู้ปกครอง
้
จ าเปนต้องมส่วนร่วมในการก าหนดเปาหมาย วิธการ และค้นหาข้อมูลเกณฑ์ต่างๆ ทจะสะท้อนให้
ี
ี
ี่
็
็
เหนภาพสัมฤทธ์ ิผลของการจัดกิจกรรมการเรยนร ผู้เรยนจะทราบระดับความก้าวหน้าความส าเรจ
็
ี
้
ู
ี
ี
ุ
ู
ของตน คร ผู้สอนจะเข้าใจความต้องการของผู้เรยนแต่ละคนแต่ละกล่มสามารถให้ระดับคะแนน
ี
ื
ิ
ี
ี่
หรอจัดกล่มผู้เรยน รวมทั้งประเมนผลการจัดกิจกรรรมการเรยนการสอนของตนเองได้ ขณะทพ่อ
ุ
ี
็
แม่ ผู้ปกครอง จะได้ทราบระดับความส าเรจของผู้เรยน
ิ
ึ
็
2. การประเมนผลระดับสถานศกษา เปนการประเมนเพื่อตรวจสอบความก้าวหน้า
ิ
ี
้
็
ู
ด้านการเรยนรเปนรายชั้นป และช่วงชั้น สถานศกษาน าข้อมูลทได้น้ไปใช้เปนแนวทางในการ
ี
ึ
ี่
็
ี
ี
้
ู
ี
ุ
ี
ุ
็
ปรบปรง พัฒนาการเรยนการสอนและคณภาพของผู้เรยนให้เปนไปตามมาตรฐานการเรยนรรวมทั้ง
ั
ิ
ี
ี
ิ
ื่
น าผลการประเมนรายช่วงชั้นไปพิจารณาตัดสนการเลอนช่วงชั้น กรณผู้เรยนไม่ผ่านมาตรฐานการ
้
ู
ี
ุ
ี
ึ
ี
เรยนรของกล่มสาระต่าง ๆ สถานศกษาต้องจัดให้มการเรยนการสอนซ่อมเสรม และจัดให้มการ
ิ
ี
ี
ิ
ู
้
ประเมนผลการเรยนรด้วย
ิ
ื
ุ
ิ
ึ
ี
3. การประเมนคณภาพระดับเขตพื้นทหรอระดับชาต สถานศกษาต้องจัดให้ผู้เรยน
ี่
ทกคนทเรยนในปสดท้ายของแต่ละช่วงชั้น เข้ารบการประเมนคณภาพระดับเขตพื้นทหรอระดับชาต ิ
ุ
ั
ี่
ุ
ิ
ื
ี
ี่
ุ
ี
