Page 91 - 047

70

็
ู
ิ
ิ
็
ี
้
ี่
ี
ี
การสอนและเปนองค์ประกอบส าคัญทจะช่วยให้การเรยนรของนักเรยนเปนไปอย่างมประสทธภาพ
ิ
ี่
ี่
์
ี
ดังเช่นทท่านศาสดาได้ท าการประเมนเศาะหาบะหของท่าน ดังในหะดษทว่า

نوملسلما ملس نم ملسلما : لاق . ملعأ ولوسرو للها : اولاق ؟ملسلما نم نوردتأ ((
نم نمؤلما : لاق . ملعأ ولوسرو للها : اولاق ؟نمؤلما نم نوردتأ . هديو وناسل نم
6
.)) ملهاومأو مهسفنأ ىلع نونمؤلما ونمأ

ความวา “ ท่านเราะซูล  ได้ถามบรรดาเศาะหาบะฮว่า พวก
ฺ
่
้
ู
ิ
ุ
ท่านรไหม ใครคอมสลม ? พวกเขาตอบว่า อัลลอฮและเราะซูลของพระองค์
ื
ฺ
ี่
้
ู
ิ
ุ
ุ
เท่านั้นทร ท่านเราะซูล  กล่าวว่า มสลมคอผู้ทท าให้มสลมปลอดภัยจากล้น
ี่
ื
ิ
ิ
ุ
ฺ
ื
ี
และมอของเขา ท่านเราะซูล  ถามต่ออกว่า พวกท่านรไหมใครคอมอมน ?
ู
้
ิ
ื
ฺ
ี่
ู
ฺ
บรรดาเศาะหาบะฮ  ตอบว่า อัลลอฮและเราะซูลของพระองค์เท่านั้นทร ท่าน
้
ื่
ุ
ฺ
ั
ุ
ิ
ุ
ิ
ฺ
ี
ื
เราะซูล  กล่าวว่า มอมน คอ ผู้ทท าให้มอ-มนอนได้รบการค้มครองในชวิต
ี่
และทรพย์สนของเขา ”
ั
ิ

ู
้
ิ
จากหะดษ ท่านศาสดาได้ท าการประเมนความรของเศาะหาบะฮก่อนททจะท าการ
ี
ี่
ี่
ฺ
ี
ื่
ิ
ฺ
ู
สอน โดยตั้งค าถามก่อนทจะสอนว่า ใครคอมสลม จากนั้นเมอผู้เรยนคอ เศาะหาบะฮไม่มความรใน
ื
ี
้
ี่
ื
ุ
ี่
ิ
ิ
ึ
ื
ื่
ุ
ิ
ื
เรองนั้นจงค่อยบอกว่า มสลม คอ ผู้ทท าให้มสลมปลอดภัยจากล้นและมอของเขา ดังนั้น ผู้บรหาร
ุ
ิ
ี
ู
้
โรงเรยนและผู้สอนจะต้องมความรความเข้าใจในหลักการวัดผลและประเมนผลรวมทั้งให้
ิ
ี
ิ
ี่
ี
ความส าคัญกับเรองน้อกด้วย เพราะการวัดผลและประเมนผล เปนหน้าทของผู้บรหารโรงเรยนท ี่
ี
็
ื่
ิ
ี
ึ
จะต้องศกษาและท าความเข้าใจแล้วก าหนดแนวปฏบัตในการวัดและการประเมนผลของโรงเรยนไว้
ิ
ิ
ี
ิ
ุ
ู
ุ
ั
ื่
อย่างชัดเจน จัดเอกสารวัสดเครองมอวัดผลให้เพียงพอ ส่งเสรมและสนับสนนให้ครปรบปรง
ื
ุ
ิ
เครองมอวัดผลและประเมนผลให้ได้มาตรฐาน พรอมทั้งตดตามและตรวจสอบเอกสารการวัดผล
ิ
้
ิ
ื่
ื
ี
และประเมนผลอย่างสม าเสมอ รวมทั้งการน าผลการประเมนมาใช้ในการปรบปรงการเรยนการการ
ิ
่
ิ
ั
ุ
ิ
ิ
ี
ิ
สอนด้วย (เฉลมพล และซัน, 2549 : 49, อ้างในอานเนาะ มาม, 2543 : 42 ; วีระศักด์ โพธวงศ์, 2544 :
ุ
ี
16) ทั้งน้ซัยน มูฮ ามัด ชาฮาตะฮ์ (มปป. : 191) ยังได้เสนอกระบวนการวัดผลและการประเมนผลว่าม ี
ิ
์
กระบวนการดังน้ คอ
ี
ื

6
ี
ี
ี
ฺ
ึ
บันทกหะดษ โดย ตรมซย, 1983 หะดษหมายเลข 2873
ี
ิ