Page 87 - 047
P. 87
66
ี
ุ
ิ
ปรยาพร วงศ์อนตรโรจน์ ( 2544 : 166 ) ได้อธบายว่า การวัดผล และการ
ี
็
ิ
็
ื
์
ื่
ประเมนผลเปนกระบวนการเพื่อใช้เปนเครองมอในด้านการตรวจสอบและวิเคราะหผลการเรยน
็
ื
ุ
ี่
กล่าวคอ การวัดเปนกระบวนการทก าหนดจ านวนตัวเลข ให้กับวัตถ ส่งของ หรอบคคล ตามความ
ิ
ุ
ื
ิ
ี่
ี
ิ
ี
ม่งหมาย และเปรยบเทยบลักษณะความแตกต่างทปรากฏอยู่ในส่งทจะวัดนั้นๆ ส่วนการประเมนผล
ี่
ุ
ิ
ุ
ิ
ุ
็
เปนการพิจารณาตัดสนเกี่ยวกับคณภาพ คณค่า ความจรง และการกระท า ประกอบด้วย
ี่
1. ผลการวัดทได้จากกระบวนการต่างๆ เช่น จากการสังเกต การตรวจ
์
ื
ผลงาน การสัมภาษณหรอการทดสอบ
็
2. เกณฑ์การพิจารณา เพื่อจะใช้เปนแนวทางหรอหลักในการพิจารณาว่า
ื
ี่
ี่
ี
เก่ง - อ่อน พอใจ - ไม่พอใจ ผ่าน - ไม่ผ่าน โดยน าผลทวัดได้มาเปรยบเทยบกับเกณฑ์ทก าหนดไว้
ี
ุ
ี
็
ิ
ี
ี
3. การตัดสนใจเปนการช้ขาดหรอสรปผลการเปรยบเทยบระหว่างผล
ื
ของการวัดกับเกณฑ์ทก าหนดไว้
ี่
ิ
ิ
ุ
สมศักด์ สนธระเวชญ์ ( 2545 : 9 ) ได้อธบายว่า การวัดผล และการประเมนผล
ิ
ิ
ิ
ิ
ี
ู
้
ี
การเรยนร สถานศกษาตองจัดท าเกณฑ์ และแนวปฏบัต มมาตรฐานเดยวกันต้องวัดผลนักเรยนทั้ง
ี
ี
ึ
็
ี
ิ
ื่
ระดับชั้นและระดับโรงเรยน เปนกระบวนการต่อเนอง ใช้ข้อมูลการวัดและประเมนผลการเรยนร ้ ู
ี
ิ
ี
พัฒนาคณภาพนักเรยนและส่งเสรมให้นักเรยนได้พัฒนาเต็มศักยภาพ แสดงว่าการวัดและการ
ี
ุ
็
ิ
ุ
ี
ี่
ิ
ประเมนผลมความหลากหลาย และเปนหน้าทของโรงเรยนกับเกณฑ์คณภาพการวัดและประเมนผล
ี
ิ
ิ
ุ
ึ
รจ ภ่สาระ (2551:146) กล่าวว่า Assessment หมายถง การพิจารณาพฤตกรรม
ู
ู
ิ
ี
ื
ุ
ุ
ี
ื
หรอคณลักษณะของผู้เรยน หรอกล่มของผู้เรยน การพิจารณาดังกล่าว ครน ามาใช้ตัดสนการ
ู
ี่
เปลยนแปลงของนักเรยน อันเนองมาจากการสอนของคร และเพื่อน ามาใช้พิจารณาขยายผลการ
ี
ื่
็
ี่
็
่
ิ
ึ
ี่
ิ
เปลยนแปลงนั้นๆ Measurement เปนส่วนหนงของ Assessment ทเปนการวัดเชงปรมาณเกี่ยวกับ
ื
ื
ุ
ี
ความสามารถหรอผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยนของนักเรยน หรอเกี่ยวกับคณลักษณะบางประการท ี่
ี
สามารถวัดในเชงปรมาณได้ ดังนั้น ความหมายของ Assessment จงกว้างกว่า Measurement
ิ
ึ
ิ
ื่
ึ
ี
่
ี
ี
ิ
ิ
ี่
เนองจากมการเปลยนแปลงภายในตัวผู้เรยนซงไม่อาจใช้ Measurement วัดได้อย่างมประสทธภาพ
ึ
ิ
ความหมายของ Assessment จงสามารถวัดผู้เรยนตามธรรมชาตในด้านข้อมูลเชงคณภาพได้ เช่น
ุ
ี
ิ
ิ
์
ความสามารถทางคณตศาสตร สามารถวัดได้โดย Measurement (การให้คะแนน) แต่ทักษะทาง
ุ
์
ิ
ิ
ึ
่
ึ
็
ี่
ี
สังคมทเพิ่มข้นมักจะวัดในเชงคณภาพ (การวิจารณ) ซงเรยกว่าเปน Assessment การประเมนผล
ี
(Evaluation) เปนการรวบรวมผลจาก Assessment แต่มการเพิ่มเตมการตัดสนเกี่ยวกับการ
ิ
็
ิ
ี่
ุ
ี่
ี่
็
ี
ี
็
ิ
เปลยนแปลงในส่งทต้องการในตัวเดก จากเหตผลน้ Assessment จงเปนการกระท าก่อนทจะมการ
ึ
ี่
ุ
ิ
ิ
ิ
ิ
ประเมนผล ดังนั้นการประเมนผล จงม่งทจะตัดสนเกี่ยวกับธรรมชาตและการเปลยนแปลงในตัว
ี่
ึ
