Page 76 - 047
P. 76

55






                                                                                                ิ
                                                     ิ
                                                                     ิ
                                                                                    ิ
                      ประเมนผล 2) การวางแผนก ากับ ตดตาม และประเมนผล 3) การด าเนนการก ากับ ตดตาม และ
                            ิ
                                            ุ
                                                                                      ิ
                                                                                     ิ
                      ประเมนผล และ 4) การสรปผลการด าเนนงาน สอดคล้องกับสายสมร ยุวนม (2544 : 13 – 14 อ้างถง
                            ิ
                                                        ิ
                                                                                                         ึ
                                                                                          ึ
                                                                                    ู
                                                                                                       ็
                                                                                                     ู
                      ใน อับดนหาด อะละมาด, 2556 : 64) ทได้เสนอบทบาทของครในการปฏรปการศกษาไว้ว่า ครเปนผู้
                                                                          ู
                                                                                   ิ
                                                       ี่
                                  ี
                                                                                  ู
                                                                                 ิ
                                                       ึ
                                                                                                        ็
                                                                                                   ี
                      มบทบาทอย่างมากในการปฏรปการศกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปฏรปการเรยนรเน้นผู้เรยนเปน
                                               ิ
                                                ู
                                                                                         ี
                        ี
                                                                                             ู
                                                                                             ้
                                       ี
                                                           ู
                                                ี
                                                           ้
                             ึ
                                 ู
                             ่
                                                                                                         ี
                                                                                             ี
                                  ็
                                                                                ็
                      ส าคัญ ซงครเปนผู้ช้น าให้นักเรยนเกิดความรด้วยตนเองมากกว่าการเปนผู้สอนด้วยวิธการดังต่อไปน้
                                                                           ี
                                                              ู
                                                    ุ
                                                          ึ
                                                                                  ื
                                                                                         ี
                                             1. กระต้นให้นก ครใช้กิจกรรม วิธการหรอให้ผู้เรยนเกิดความอยากร ้ ู
                                                                    ู
                                                                    ้
                        ็
                                                   ู
                                                   ้
                                                                ี
                      เหนแนวทางในการแสวงหาความรจากแหล่งการเรยนรต่างๆอย่างกว้างขวาง
                                                                                             ี
                                                                                                ุ
                                                     ิ
                                                                ิ
                                                            ี
                                                ึ
                                             2. ฝกให้คด ให้ผู้เรยนคดตั้งค าถาม แสวงหาค าตอบอย่างมเหตผล
                                                              ิ
                                                                          ี
                                                                                            ิ
                                                                              ้
                                                                    ี
                                                           ิ
                                                                              ู
                                                                                               ิ
                                             3. สะกิดให้ปฏบัต ให้ผู้เรยน เรยนรเองจากการปฏบัตจรง ทั้งเปน
                                                                                                 ิ
                                                                                                        ็
                           ุ
                                        ุ
                                    ็
                      รายบคคลและเปนกล่ม
                                             ี
                                                                                                  ็
                                                    ุ
                                                                                      ั
                                                  ิ
                                                       ิ
                                    นอกจากน้ สันต บญภรมย์ (2553:26) ได้ทดลองวิธการปรบให้องค์กรเปนองค์กร
                                                                                ี
                      แห่งการเรยนรโดยการใช้หลักการวิเคราะห Swot Analysis
                                  ้
                                  ู
                               ี
                                                          ์
                                                                      ุ
                                                                                          ั
                                                                            ่
                                                                            ึ
                                             S   Strength  คอ จดเด่นหรอจดแข็งซงเปนผลมาจากปจจัยภายใน
                                                            ุ
                                                                              ็
                                                         ื
                                                                   ื
                                                                        ุ
                                                                     ื
                                                           ื
                                                                              ่
                                                                                 ็
                                             W  Weakness  คอ จดด้อยหรอจดอ่อนซงเปนผลมาจากปจจัยภายใน
                                                                                            ั
                                                                              ึ
                                                              ุ
                                                                     ึ
                                             O   Opportunity คอ โอกาสซงเปนผลมาจากปจจัยภายนอก
                                                                        ็
                                                                     ่
                                                            ื
                                                                                   ั
                                                                             ็
                                                                          ่
                                                                                        ั
                                                                          ึ
                                                                   ุ
                                                       ื
                                             T   Treat  คอ ปญหาและอปสรรคซงเปนผลมาจากปจจัยภายนอก
                                                          ั
                                           ์
                                                 ี่
                                                                                      ี
                                                                                          ู
                                                                                          ้
                                                                     ึ
                                                                                                  ี่
                                    อาภรณ  ใจเทยง (2550:15)ได้กล่าวถงลักษณะของการเรยนร การเปลยนแปลง
                                                        ิ
                                                                              ้
                                                                              ู
                                             ึ
                                                               ี่
                                                                                                   ิ
                      พฤตกรรมในลักษณะใดจงจะเปนพฤตกรรมทเกิดจากการเรยนรจะพิจารณาได้จากพฤตกรรม ท             ี่
                                                                          ี
                          ิ
                                                  ็
                      เกิดข้น 3 ลักษณะดังน้  ี
                           ึ
                                                      ี่
                                                                                          ี่
                                                                                      ี่
                                                                 ิ
                                                                                                    ิ
                                                                                ิ
                                                                          ็
                                             1. การเปลยนแปลงพฤตกรรมนั้นเปนพฤตกรรมทเปลยนไปจากเดม
                                                              ี่
                                                                                                  ี
                                                    ิ
                                                                                   ็
                                                                                                ี่
                                                           ี่
                                             2. พฤตกรรมทเปลยนแปลงไปนั้นต้องเปนพฤตกรรมทมลักษณะ
                                                                                         ิ
                      ค่อนข้างถาวร
                                                      ี่
                                                                                                    ์
                                                                                 ื่
                                             3. การเปลยนแปลงพฤตกรรมนั้นจะต้องเนองมาจากประสบการณ
                                                                 ิ
                                                                                                    ิ
                                         ี่
                                                                      ิ
                                                                           ี
                                    จากทกล่าวมาข้างต้น สรปได้ว่า ผู้บรหารมบทบาทส าคัญในการส่งเสรมและ
                                                           ุ
                                                                                                ี
                                                 ี่
                                               ู
                      สนับสนนให้ครจัดการเรยนรทเน้นผู้เรยนเปนส าคัญ ผู้บรหารและครต้องเข้าใจว่าผู้เรยนทกคนม ี
                                                ้
                                                                        ิ
                                                                                                    ุ
                                            ี
                                                            ็
                                    ู
                                                                                  ู
                                                        ี
                              ุ
                                                                                                   ี
                                                                                   ู
                                                             ู
                                             ุ
                                                                                             ็
                              ี่
                                                             ้
                      พื้นฐานทแตกต่างกัน แต่ทกคนสามารถเรยนรได้เท่าเทยมกัน ดังนั้น ครผู้สอน จงเปนผู้ทมบทบาท
                                                                     ี
                                                          ี
                                                                                                 ี่
                                                                                          ึ
                                         ี
                                                                                 ี
                                                                                     ้
                      ส าคัญในการจัดการเรยนการสอน ต้องพยายามออกแบบการจัดการเรยนรทหลากหลาย เหมาะสม
                                                                                      ี่
                                                                                     ู
                            ี
                                                              ี
                      กับผู้เรยนในแต่ละวัย  และสามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวัน
   71   72   73   74   75   76   77   78   79   80   81