Page 74 - 047
P. 74
53
2. ลดการคดฟงซ่านเกี่ยวกับทางโลก หรอต้องมสมาธในการเรยน
ื
้
ิ
ี
ิ
ุ
ี
ิ
้
้
ุ
ี
ึ
ฺ
ความคดฟงซ่านจะเปนอปสรรคในการบรรลถงแก่นแท้ของการเรยน เพราะอัลลอฮ ไม่ได้สราง
ุ
็
ุ
ี
ิ
สองจตใจในคนๆเดยวกัน
ี
3. ไม่มพฤตกรรมอวดดต่อครและวิชาความร หนงในเครองหมายของ
้
ี
ู
ู
ื่
่
ิ
ึ
ี่
ิ
ื
ี
ู
ี่
ื
ฺ
การอวดด คอ การเลอกทจะเรยนกับครบาอาจารย์ทมชอเสยงเท่านั้น หกมะฮคอ ส่งทหายไปจากคน
ี
ื่
ี
ิ
ี
ี่
ื
ี่
มมน ด้วยเหตน้ไม่ว่าจะได้รบหกมะฮจากทไหนก็ต้องเอามาให้ได้
ุ
ิ
ั
ี
ุ
ฺ
ิ
ี
ี่
็
ี่
4. ผู้เรยนจะต้องหลกเลยงความเหนทขัดแย้ง (Controversial) ความเหน
็
ี
ี
ื่
ี
เหล่าน้จะท าให้สมองอ่อนแอลง และเบอหน่ายต่อการเรยนร ู ้
ิ
ี
ี
ี่
้
ู
ี่
้
ี
ู
5. ไม่ละท้งวิชาความรทมเกียรต หากมเวลาพอทจะเรยนรในวิชาดังกล่าว
ิ
ี่
ึ
ู
้
ุ
ี
ึ
้
ี
ี่
ื่
ู
ให้ล ้าลก แต่หากไม่มเวลาพอเขาจะต้องเรยนรวิชาทส าคัญทสดอย่างลกซ้ ึง ส่วนความรอนๆควร
ื
ี
ึ
์
ศกษาในภาพรวมและเปาหมายของมันก็เพียงพอแล้ว เพราะแต่ละวิชามความสัมพันธกันและเอ้อต่อ
้
กัน การทบคคลหนงไม่รในวิชาใดอาจท าให้เขาต่อต้านวิชาดังกล่าว
ี่
ู
้
ึ
ุ
่
ั
พระองค์อัลลอฮ ได้ตรสไว้ว่า
ฺ
ِ
ِ
ِ
ِِ
يدق كفإ اَ ذى نوُ لوق يسف وب اودته ي َ لَ ذإو ْ
ٌ َ ٌ ْ
َ ُ َ
َ
ََُْ ْ
ََ
َ
ั
ั
ิ
ความว่า : “ และโดยทพวกเขา (พวกปฏเสธศรทธา) มได้รบการ
ี่
ิ
ช้แนะทางด้วยอัลกุรอาน ดังนั้นพวกเขาจงกล่าวว่า นคอเรองโกหกแต่ดั้งเดม ”
ึ
ื
ี
ื่
ิ
ี่
์
(อัล-อะหกอฟ : 11)
ึ
้
ี
ี่
6. ไม่ควรเรยนวิชาทยากพรอมๆกันในเวลาเดยวกัน แต่ควรศกษาอย่าง
ี
ี่
ิ
ุ
เปนระบบ โดยเร่มจากวิชาทส าคัญทสดก่อน หากไม่มเวลาพอ เขาจะต้องเก็บเกี่ยวส่งทส าคัญๆ
ี่
ิ
็
ี
ี่
เท่านั้น
7. วิชาความรต่างๆทเรยบเรยงอย่างเปนระบบนั้น บางวิชาอาจเปนบท
ี่
็
ู
้
ี
็
ี
ู
้
ึ
ี
ี
ู
น าส่บทเรยนของอกวิชาหนง ดังนั้น ก่อนทจะเร่มเรยนแต่ละวิชา ควรเรยนรถงบทน าของวิชา
ึ
่
ี่
ี
ิ
ี
ี
เสยก่อน
ู
้
8. ให้รบรรทัดฐานเพื่อล าดับความส าคัญของแต่ละวิชาบรรทัดฐานใน
ี่
ทน้คอ เกียรตและหลักฐานทเข็มแข็งของวิชาดังกล่าว เช่น วิชาศาสนามเกียรตกว่าเมอเทยบกับ
ื่
ี
ี
ิ
ี่
ื
ี
ิ
ี
ี
ื
ี่
ุ
ี
ี่
วิชาการแพทย์ เพราะวิชาศาสนา คอ การมชวิตทอมตะ ขณะทวิชาการแพทย์มผลต่อมนษย์ในโลกน้ ี
เท่านั้น เปนต้น
็
