Page 58 - 047
P. 58
37
2. องคประกอบของหลักสูตร
์
็
ู
ี่
องค์ประกอบของหลักสตร นับว่าเปนส่วนส าคัญทจะท าให้ความหมาย
์
ี
ของหลักสตรสมบูรณและสามารถใช้เปนแนวทางในการจัดการเรยนการสอน การประเมนผล และ
ู
็
ิ
ี
ั
ื
ุ
ู
การปรบปรงการเรยนการสอนหรอการพัฒนาหลักสตรได้
ิ
ู
นตยา เปล้องนช (2554 : 8) ได้กล่าวถง องค์ประกอบของหลักสตรว่า
ื
ุ
ึ
็
ุ
หลักสตรเปนระบบ (Curriculum as a system) เปนกระบวนการโดยการส่งวัตถดบเข้าส่ ู
ิ
ู
็
ึ
์
กระบวนการแล้วจงได้ผลผลตทสมบูรณ
ี่
ิ
Input Content and Process Output
ในการให้การศกษาแก่ผู้เรยนนั้น พิจารณาในแง่ของระบบ จากองค์ประกอบทั้ง 3
ี
ึ
้
ู
ู
ิ
ควบค่กันไป ทั้งตัวปอน เข้าไปส่กระบวนการ และผลผลตทออกมาว่าจะเปนอย่างไร เปนแนวคดใน
ี่
็
็
ิ
การเข้าใจหลักสตรเชงระบบ ดังแผนภูมท 1
ี่
ิ
ู
ิ
ื
ิ
ิ
ุ
วัตถดบ เน้อหาและกระบวนการ ผลผลต
( Input) (Content and Process) (Output)
-พื้นฐานการศกษา -เลอกขั้นตอนหลักสตร -เพิ่มความร ู ้
ื
ึ
ู
ุ
-ลักษณะของชมชน -เลอกบคคล -เปลยนทัศนคต ิ
ุ
ี่
ื
ิ
ุ
ิ
-ลักษณะของบคคลท ี่ -ล าดับการด าเนนการ งานและ -น าไปปฏบัตได้
ิ
ิ
เกี่ยวข้อง ระบบบรหาร
ี่
-เน้อหาวิชาทผ่านมา -พิจารณาวัตถประสงค์ของ
ุ
ื
ู
์
-แนวทางของศาสตรแต่ละ หลักสตร
ื
ู
ู
สาขา -เลอกรปแบบของหลักสตร
ี
-คณค่าทางสังคม -วางแผนและเตรยมหลักสตร
ู
ุ
-คณค่าทางวัฒนธรรม -น าไปทดลองใช้
ุ
ู
แผนภูมิที่ 1 : องค์ประกอบต่างๆในระบบหลักสตร
ุ
ื
ที่มา : นตยา เปล้องนช, 2554 : 8
ิ
