Page 57 - 047
P. 57
36
ึ
สันต บญภรมย์ (2552:43) กล่าวว่า หลักสตร หมายถง มวลประสบการณ ์
ิ
ุ
ู
ิ
ทั้งกิจกรรมทางวิชาการและกิจกรรมอนๆทอยู่ในความรบผิดชอบของสถานศกษาเพื่อน าไปใช้เปน
ี่
ั
ึ
ื่
็
ุ
หลักในการจัดการเรยนการสอน ให้ผู้เรยนได้บรรลไปตามความม่งหมายของการจัดการศกษาแต่ละ
ุ
ี
ึ
ี
ระดับแต่ละประเภท
ชมศักด์ อนทรรกษ์ (2545 : 26) ได้ให้ความหมายดังน้ ี
ุ
ิ
ั
์
ิ
่
ึ
็
1. หลักสตรเปนศาสตรหนงในทางการศกษา
ู
์
ึ
ี
ิ
ึ
2. หลักสตร หมายถง ส่งทก าหนดข้นเพื่อใช้ในการเรยนการสอน
ึ
ี่
ู
ื
้
ู
ี
หรอใช้ในการถ่ายทอดความรไปยังผู้เรยน
3. หลักสตร หมายถง กิจกรรมต่างๆทเปนกระบวนการน าไปส่ ู
ู
ึ
็
ี่
การพัฒนาคณภาพของผลผลต
ุ
ิ
ู
ุ
ี
ปรยาพร วงศ์อนตรโรจน์ (2553 : 25) ได้ให้ความหมายของหลักสตรไว้
ื
3ประการ คอ
ู
็
1. หลักสตรเปนศาสตรทมทฤษฎ หลักการ และการน าไปใช้ในการ
ี
์
ี่
ี
จัดการเรยนการสอนตามทม่งหมายไว้
ี
ี่
ุ
2. หลักสตรเปนระบบการจัดการศกษา ประกอบด้วย ปจจัยน าเข้า
็
ั
ู
ึ
ี่
์
ุ
ุ
ี
(Input) ได้แก่ คร นักเรยน วัสดอปกรณ อาคารสถานท กระบวนการ (Process) ได้แก่ การจัด
ู
็
ิ
ี
ี
กิจกรรมการเรยนการสอน ผลผลต (Output) ได้แก่ ผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยน ความส าเรจทางการ
็
ึ
ศกษา เปนต้น
ี่
ี
็
ู
ุ
3. หลักสตรเปนแผนการจัดการเรยนการสอน ทม่งประสงค์จะอบรม
ี่
็
้
ฝกฝนผู้เรยนให้เปนไปตามเปาหมายทต้องการ
ึ
ี
ึ
ื
ู
จากแนวคดข้างต้นสรปได้ว่า หลักสตร คอ แนวทางในการจัดการศกษา
ิ
ุ
ึ
ุ
ู
ุ
ุ
ทม่งเน้นพัฒนาผู้เรยนให้บรรลจดม่งหมายทางการศกษาตามมาตรฐานสากล มาตรฐานหลักสตร
ี
ุ
ี่
ิ
แกนกลาง และความต้องการของชมชนท้องถ่น
ุ
