Page 239 - 047
P. 239
218
ิ
ึ
ุ
ี
ุ
ี
ผู้ปกครอง และชมชนมส่วนร่วม 2. ม่งส่งเสรมสถานศกษาให้จัดกระบวนการเรยนร โดยถอว่า
ื
้
ู
ู
ี่
ี
ี
ุ
ี
ิ
ุ
ุ
ผู้เรยนมความส าคัญทสด 3. ม่งส่งเสรมให้ชมชนและสังคมมส่วนร่วมในการก าหนดหลักสตร
้
ึ
ู
ี
ุ
ี
ี
ู
้
็
ื
ุ
กระบวนการเรยนรรวมทั้งเปนเครอข่ายและแหล่งการเรยนร 4. ม่งจัดการศกษาให้มคณภาพและ
ี
ุ
ี
ู
ู
ี
้
มาตรฐาน โดยจัดให้มดัชนช้ ีวัดคณภาพและจัดหลักสตรและกระบวนการเรยนร และสามารถ
ึ
ตรวจสอบคณภาพการจัดการศกษาได้ทกช่วงชั้นทั้งระดับเขตพื้นทการศกษาและสถานศกษา 5. ม่ง
ี่
ึ
ุ
ุ
ุ
ึ
ิ
็
ิ
ุ
ิ
ื
ส่งเสรมให้มการร่วมมอเปนเครอข่าย เพื่อเพิ่มประสทธภาพและคณภาพในการจัดและพัฒนา
ี
ื
คณภาพการศกษา
ึ
ุ
ู
2. ปญหาการบรหารงานวิชาการ ของครผู้สอนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ี
ั
ิ
ิ
ั
ี
ึ
ี
สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ทมระดับการศกษาต่างกัน โดยภาพรวมมความ
ี่
ี
ึ
ู
ี่
ี
ี่
คดเหนแตกต่างกันอย่างมนัยส าคัญทางสถตทระดับ .05 ยกเว้นด้านกระบวนการจัดการเรยนรทม ี
ิ
ิ
ี
ิ
็
้
ี
็
็
ี่
็
ิ
ความเหนไม่แตกต่างกัน ผลวิจัยทเปนเช่นน้อาจเปนเพราะว่า ปญหาการบรหารงานวิชาการและแนว
ั
ิ
็
ทางการพัฒนาของการบรหารงานวิชาการของแต่ละท่านมองประเด็นเปนแนวทางเดยวกันไม่ว่าจะม ี
ี
ี่
ระดับการศกษาอยู่ในระดับใดก็ตามซงสอดคล้องกับมูฮ ามัดนาเซ สามะ (2552) ทได้ศกษาเรอง
ื่
ึ
ึ
่
ึ
ี
ึ
ิ
ั
ู
ิ
ี
ี่
ั
สภาพและปญหาการจัดการเรยนการสอนอสลามศกษาในโรงเรยนของรฐทเปดสอนสองหลักสตร
ั
ิ
ิ
ี่
ี
จังหวัดยะลา ผลการวิจัยพบว่า สภาพการจัดการเรยนการสอนอสลามศกษาในโรงเรยนของรฐทเปด
ึ
ี
็
ิ
ี
ู
ี่
ู
สอนสองหลักสตร จังหวัดยะลา ตามความเหนของครอสลามศกษาทมต าแหน่งการปฏบัตหน้าท ี่
ิ
ึ
ิ
ิ
ี
และวุฒการศกษาสามัญ และศาสนาแตกต่างกัน มทัศนะไม่แตกต่างกัน
ึ
ู
ั
3. ปญหาการบรหารงานวิชาการ ของครผู้สอนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ิ
ี
ิ
์
ี
ี่
ั
สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ทมประสบการณการท างานต่างกัน โดยภาพรวมม ี
ึ
ี
็
ความคดเหนแตกต่างกันอย่างมนัยส าคัญทางสถตทระดับ .05 ผลวิจัยทเปนเช่นน้อาจเปนเพราะว่า
ิ
็
็
ี
ี่
ี
ิ
ี่
ิ
ิ
ุ
ิ
เทคนควิธการในการบรหารงาน การบรหารทกประเภทต้องมเทคนควิธการ ขั้นตอน และ
ิ
ี
ี
ิ
ี
ี
ิ
ี
กระบวนการ งานทท าควรมระบบ มความรอบคอบ จงจะท าให้งานด าเนนไปด้วยด มการ
ี
ี่
ึ
ี
็
ิ
ประเมนผล เมอได้ด าเนนกิจการใด ควรจะมการตดตามและประเมนผล เพื่อเปนแนวทางในการ
ิ
ื่
ิ
ิ
ี
ุ
ึ
ี่
ี
ู
ปรบปรงได้ดข้ ึน จงท าให้เกิดความแตกต่างกันทางด้านประสบการณในการท างาน ครทม ี
์
ั
ี่
์
ิ
ประสบการณในการท างานนานจะเกิดความช านาญ เคยชนกว่าครทเพิ่งจบใหม่ๆมประสบการณ ์
ู
ี
ี่
่
ิ
น้อย ยังไม่เคยประสบกับปญหา ซงสอดคล้องกับนลวรรณ วัฒนา (2556) ทได้ศกษาเรองการศกษา
ึ
ึ
ั
ึ
ื่
ิ
ึ
สภาพการบรหารงานวิชาการในโรงเรยนประถมศกษาขนาดเล็ก สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษา
ึ
ี
ี่
ิ
ประถมศกษา จังหวัดชลบร ผลการวิจัยพบว่า การเปรยบเทยบสภาพการบรหารงานวิชาการใน
ุ
ี
ี
ึ
ี
ึ
ี่
ุ
ึ
ี
โรงเรยนประถมศกษาขนาดเล็ก สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษา จังหวัดชลบร ี
ึ
