Page 153 - 047
P. 153
132
ี
้
ี
ี่
ุ
ู
ระหว่างบคคล การจัดการเรยนรทสอดคล้องกับการพัฒนาการทางสมอง และการจัดการเรยนรท ี่
ู
้
ู
้
ี
ิ
ิ
เน้นคณธรรม จรยธรรม กระบวนการเรยนรมการด าเนนการ ดังน้ ี
ี
ุ
1. จัดท าแผนการเรยนรแบบมส่วนร่วมตามสาระและหน่วยการเรยนร ู ้
ี
ี
้
ี
ู
้
ู
้
ี่
ู
์
ู
ี
แบบบูรณาการ โดยวิเคราะหหลักสตรและเน้อหาสาระ มาตรฐานการเรยนร ผลการเรยนรทคาดหวัง
ื
ี
็
ี
ี
ู
ี่
ี
ออกแบบกิจกรรมการเรยนรโดยเน้นผู้เรยนเปนส าคัญ จัดเตรยมสอทเหมาะสมกับผู้เรยน
ี
ื่
ี่
้
ี
ู
ื
2. จัดกระบวนการเรยนรทยืดหยุ่นตามความเหมาะสม จัดเน้อหา
ิ
ึ
ี
สาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัดของผู้เรยน ฝกทักษะกระบวนการคด การ
ิ
จัดการ การเผชญกับสถานการณการประยุกต์ใช้ความร เพื่อปองกันแก้ไขปญหาในชวิตประจ าวัน
้
ี
ู
ั
์
้
ิ
ั
ื่
ี
ู
่
3. ส่งเสรมให้ผู้เรยนรกการอ่านและใฝรอย่างต่อเนอง ผสมผสาน
้
ความรต่างๆให้สมดลกัน
้
ุ
ู
4. ปลกฝงให้ผู้เรยนมคณธรรม จรยธรรม ค่านยมทดงาม ม ี
ี
ี
ิ
ุ
ิ
ี
ู
ี่
ั
คณลักษณะทพึงประสงค์สอดคล้องกับเน้อหาสาระและกิจกรรม
ื
่
ุ
ี่
้
ิ
5. จัดบรรยากาศ ส่งแวดล้อม แหล่งเรยนรให้เอ้อต่อการเรยนร ้ ู
ี
ี
ู
ื
ู
ี
ี
6. จัดให้มการนเทศการเรยนการสอนในกล่มสาระการเรยนรต่างๆ
้
ุ
ิ
ี
แบบกัลยาณมตร แบบเพื่อนช่วยเพื่อน เพื่อพัฒนาการเรยนการสอนร่วมกันของบคลากรภายใน
ี
ุ
ิ
สถานศกษา
ึ
7. ส่งเสรมให้มการวิจัย (การวิจัยในชั้นเรยน) เปนส่วนหนงของ
ี
ี
ิ
็
ึ
่
ี
กระบวนการเรยนร ู ้
ี
ู
้
ู
ี
8. ส่งเสรมให้ครได้รบการพัฒนา มวิธการจัดกระบวนการเรยนรท ี่
ิ
ั
ี
้
ี
ู
หลากหลายและต่อเนอง เพื่อพัฒนากระบวนการเรยนรให้เหมาะสม
ื่
ี
9. จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยน ได้แก่ จัดกิจกรรมแนะแนว กิจกรรม
บ าเพ็ญประโยชน์ และอนๆ นอกจากน้ยังสอดคล้องกับฟารด เตะมาหมัด (2550) ได้ศกษาเรองแนว
ื่
ื่
ี
ึ
ิ
ิ
ี
ิ
ทางการบรหารงานวิชาการของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้
ี
ผลการวิจัยพบว่าสภาพการด าเนนงานวิชาการของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม ในสาม
ิ
ิ
จังหวัดชายแดนภาคใต้ ทั้งรายด้านและโดยภาพรวมอยู่ในระดับ ปานกลาง ยกเว้นงานวัดผล
ุ
ึ
ประเมนผลและการเทยบโอนผลการเรยน และงานประกันคณภาพภายในและมาตรฐานการศกษาท ี่
ิ
ี
ี
ี
พบว่ามการด าเนนงานในระดับมาก
ิ
3. ดานสอ เทคโนโลยี การเรยนการสอน พบว่าปญหาการบรหารงาน
ี
ื่
้
ั
ิ
ี
ี
ิ
ั
ึ
วิชาการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน โดย
ภาพรวม อยู่ในระดับ ปานกลาง เมอพิจารณาเปนรายข้อ พบว่า ส่วนใหญ่ อยู่ในระดับ มาก และ
็
ื่
