Page 157 - 047
P. 157
136
ี
ิ
ทั้งรายด้านและโดยภาพรวมอยู่ในระดับ ปานกลาง ยกเว้นงานวัดผล ประเมนผลและการเทยบโอน
ี่
ี
ุ
ึ
ิ
ี
ผลการเรยน และงานประกันคณภาพภายในและมาตรฐานการศกษาทพบว่ามการด าเนนงานใน
ระดับมาก
ั
ี
ี
2. เพื่อเปรยบเทียบปญหาการบรหารงานวิชาการ โรงเรยนเอกชนสอนศาสนา
ิ
ั
ั
็
ิ
้
ี
ึ
ั
ั
อิสลาม สงกัดสานกงานการศกษาเอกชนจงหวัดปตตานตามความเหนของผูบรหารและครูที่มี อายุ
ี
่
ระดับการศกษา ประสบการณการท างานและที่ปฏิบัติอยูโรงเรยนที่มีขนาดแตกตางกัน
์
่
ึ
ผลการวิจัยพบว่า
1. ปญหาการบรหารงานวิชาการ ของครผู้สอนโรงเรยนเอกชนสอน
ิ
ั
ี
ู
ี
ั
ึ
ี
ศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ทมอายุต่างกัน โดยภาพรวมมความ
ี
ี่
ิ
ิ
คดเหนไม่แตกต่างกัน
็
ี่
ิ
ั
็
็
ี
ผลวิจัยทเปนเช่นน้อาจเปนเพราะว่า ปญหาการบรหารงานวิชาการ
็
และแนวทางการพัฒนาของการบรหารงานวิชาการแต่ละท่านมองประเดนเปนแนวทางเดยวกัน การ
ิ
ี
็
ู
ี
ิ
ู
ี
ื
ุ
จัดท าหลักสตรบางคร้ ังไม่ตรงกับสภาพของโรงเรยน ชมชนหรอท้องถ่น หลักสตรมมากจนเกินไป
จ านวนชั่วโมงเรยนบางรายวิชามมากเกินไป นักเรยนเกิดความรสกเบอหน่าย ครยังไม่ม ี
ี
ู
ื่
ู
้
ี
ึ
ี
ี
ี
ี่
ความสามารถในการจัดการเรยนการสอนทหลากหลายและเน้นผู้เรยนเปนส าคัญสอดคล้องกับจรณ
ี
็
ุ
เก้าเอ้ยน (2555) ทได้กล่าวถงหลักการบรหารงานวิชาการ ดังต่อไปน้ ี
ี่
ึ
ิ
ี
1. ยึดหลักให้สถานศกษาจัดท าหลักสตรสถานศกษาให้เปนไปตาม
ึ
็
ู
ึ
กรอบหลักสตรแกนกลางการศกษาขั้นพื้นฐานและสอดคล้องกับสภาพปญหาและความต้องการของ
ึ
ู
ั
ี
ชมชนและสังคมอย่างแท้จรงโดยมคร ผู้บรหาร ผู้ปกครอง และชมชนมส่วนร่วม
ิ
ุ
ิ
ี
ุ
ู
ี
ี
ิ
ื
ุ
้
ึ
2. ม่งส่งเสรมสถานศกษาให้จัดกระบวนการเรยนร โดยถอว่าผู้เรยนม ี
ู
ี่
ุ
ความส าคัญทสด
ุ
ุ
ิ
ู
ี
3. ม่งส่งเสรมให้ชมชนและสังคมมส่วนร่วมในการก าหนดหลักสตร
กระบวนการเรยนรรวมทั้งเปนเครอข่ายและแหล่งการเรยนร ู ้
็
้
ื
ี
ู
ี
ึ
ี
ุ
ี
ุ
ี
4. ม่งจัดการศกษาให้มคณภาพและมาตรฐาน โดยจัดให้มดัชนช้วัด
ี
ุ
ึ
ู
ุ
้
คณภาพและจัดหลักสตรและกระบวนการเรยนร และสามารถตรวจสอบคณภาพการจัดการศกษาได้
ี
ู
ุ
ี่
ึ
ทกช่วงชั้นทั้งระดับเขตพื้นทการศกษาและสถานศกษา
ึ
ิ
ื
ุ
ิ
ี
็
ื
5. ม่งส่งเสรมให้มการร่วมมอเปนเครอข่าย เพื่อเพิ่มประสทธภาพและ
ิ
ุ
ุ
ึ
คณภาพในการจัดและพัฒนาคณภาพการศกษา
