Page 136 - 047
P. 136
115
ู
ี
ุ
ุ
ู
สนับสนนให้ใช้ทกโรงเรยน ให้ครผู้สอนทั้งในวิชาสามัญและศาสนาร่วมกันจัดท าหลักสตรร่วมกัน
ู
ี่
โดยเฉพาะในวิชาทบูรณาการ ให้ใช้หลักสตรทอ่าน ออกเขยนได้ สอดคล้องกับผู้ให้ข้อมูลกล่าวว่า
ี
ี่
“ หลักสตรควรเน้นโดยเฉพาะด้านการอ่านของนักเรยน ต้องเร่มตั้งแต่
ู
ี
ิ
ระดับประถมศกษา เพราะนักเรยนส่วนใหญ่ปจจบันน้ไม่ค่อยจะอ่านได้ มความกล้าแสดงออก
ี
ี
ั
ี
ุ
ึ
ี
ึ
ึ
ี
ั
มากกว่า จงท าให้มปญหาเมอข้นในระดับมัธยมศกษา นอกจากน้การบูรณาการหลักสตรกับอสลาม
ู
ิ
ึ
ื่
ิ
ี
ศกษาก็เปนส่งทจ าเปนมากเหมอนกัน เพราะจ าเปนต่อการด าเนนในชวิตประจ าวัน มการใช้
็
ี่
ื
ี
ิ
็
็
ึ
ู
ี่
ุ
หลักสตรท้องถ่นทสอดคล้องกับท้องถ่น มการเชญวิทยากรจากชมชนหรอท้องถ่นมาบรรยาย ลงมอ
ิ
ิ
ิ
ี
ิ
ื
ื
ี
ปฏบัตให้นักเรยนท า มหลักสตรด้านวิชาชพโดยเฉพาะกับนักเรยนทจบไปแล้วไม่มทนเรยนต่อ
ี
ี
ี่
ู
ิ
ุ
ิ
ี
ี
ี
ี่
ี
ี
ิ
สามารถน าการเรยนการสอนทโรงเรยนได้สอนไปปฏบัต เช่น ด้านอาหาร การท าขนม การเล้ยงสัตว์
ี
ิ
็
ิ
์
เปนต้น ” (ผู้ให้สัมภาษณ, 9 พฤศจกายน 2558)
ี่
ู
ี
นอกจากหลักสตรทควรเน้นด้านการอ่านของนักเรยนแล้ว ด้านการพูด
การสนทนาก็เช่นกันควรเน้นด้านภาษาโดยเฉพาะภาษาอาเซยนซงสอดคล้องกับผู้ให้ข้อมูลทกล่าว
ี่
ี
ึ
่
ว่า
ี
“ หลักสตรอาเซยนนั้นควรเน้นในด้านการพูด การสนทนาให้มาก เพราะ
ู
ั
็
ึ
ี่
ุ
ิ
ึ
ี
เปนส่งจ าเปนทต้องใช้ในปจจบันและอนาคต หลายโรงเรยนมการรบนักศกษาฝกสอนจากประเทศ
็
ี
ั
ิ
อนโดนเซยเข้ามาเพื่อสอนในด้านภาษาอังกฤษ มการรบครต่างชาตเข้ามาสอนในโรงเรยน มการ
ู
ั
ี
ี
ี
ี
ี
ิ
ี
มอบทนส าหรบนักเรยนเรยนด ส่งนักเรยนเรยนต่อในระดับต่างประเทศโดยเฉพาะประเทศแถบ
ุ
ี
ี
ี
ี
ั
ี
ี
ี
ี
์
ุ
ตะวันออกกลาง เช่น ประเทศอยิปต์ จอรแดน ซดาน ซาอดอารเบย และอนๆ นอกจากน้ยังมประเทศ
ี
ู
ื่
ิ
์
ู
ี
ี
ุ
ในแถบกล่มอาเซยน เช่น มาเลเซย อนโดนเซย บรไน เปนต้น” (ผู้ให้สัมภาษณ, 10 พฤศจกายน
ิ
ี
ี
็
2558)
2. ดานกระบวนการจดการเรยนรู ้
ั
ี
้
ี
ิ
ี
กระบวนการจัดการเรยนรในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามส่วน
้
ู
ี
ื
ใหญ่นักเรยนใช้เวลาในการเรยนมากเกินไปจนท าให้นักเรยนขาดทักษะการด ารงชวิต รองลงมาคอ
ี
ี
ี
ี
ี
้
ู
ี่
ครยังไม่มความสามารถในการจัดการเรยนรทหลากหลายและเน้นผู้เรยนเปนส าคัญ และครผู้สอน
ู
็
ี
ู
้
ู
ึ
ิ
ี
ู
ี
ส่วนใหญ่นั้นมไม่ตรงตามวุฒจงท าให้การจัดกระบวนการจัดการเรยนรไม่ตรงตามหลักสตร
