Page 63 - 045
P. 63
43
่
หรอไม่ เพื่อจะได้แก้ไขได้ทันท่วงที และอาจรวมกันก าหนดระยะเวลาของการติดตามและ
ื
ตรวจสอบตามความเหมาะสม
ี
2.2 ควรมีการประเมินผลการปฏิบัติงานตั้งแต่ขั้นเตรยมการก่อนเรมโครงการ
ิ่
ระหว่างปฏิบัติงาน และเมื่อสิ้นสุดโครงการ
ื่
2.3 ควรจัดให้มีระบบการรายงานโดยการตกลงกันในเรองระยะเวลาเพื่อ
แสดงความคืบหน้าของโครงการ
็
2.4 การประเมินผลที่มีประสิทธิภาพนั้นควรพิจารณาเครื่องชี้วัดความส าเรจ
ื่
ื
ั
หรอผลของงาน เครองชี้วัดจะต้องเป็นสิ่งที่เชื่อถือและเป็นที่ยอมรบโดยทั่วไป เช่น ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน จะดูได้จากอัตราการเลื่อนชั้น คะแนนสอบ
2.5 มีการป้อนข้อมูลย้อนกลับ เพื่อสามารถปรับปรุงแก้ปัญหาและอุปสรรค
การปฏิบัติงานได้ทันทีในระหว่างยังด าเนินการอยู่
็
สรปและรายงานผลการประเมินโครงการ หลังจากประเมินผลและโครงการเสรจ
ุ
ุ
สิ้นลงแล้วจ าเป็นต้องมีการสรปผลการประเมินผลโครงการ และรายงานผลนั้นให้ผู้ที่เกี่ยวข้อง
ทราบ การสรปผลการประเมินผลโครงการนั้นมีจุดประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลสองลักษณะเพื่อ
ุ
ั
ุ
ประกอบการพิจารณาปรบปรงแผนและโครงการต่อไป คือ ปัญหาและอปสรรคในการด าเนินงาน
ุ
ในด้านความพร้อมในการด าเนินงานและการมอบอ านาจหน้าที่ให้ผู้ปฏิบัติ
3.3.2 ส านักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ
ส านักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (2541: 79) ได้ระบุว่า
็
การวางแผนบริหารงานของโรงเรียนจะส าเรจได้ย่อมต้องอาศัยกระบวนการบริหาร 4 ขั้นตอน คือ
1. การศึกษาสภาพปัจจุบัน
2. การวางแผน
3. การด าเนินการตามแผน
4. การประเมินผล
