Page 122 - 045
P. 122
102
จากภาพประกอบข้างต้นจะเห็นได้ว่ากระบวนการวางแผนของโรงเรียนเอกชน
ิ
สอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดนราธิวาส สังเคราะห์มาจาก 2 ส่วน
ได้แก่ ทฤษฎีกระบวนการวางแผนของบรกเนอรและโคพ ประกอบด้วย 7 ขั้นตอน และจาก
์
ิ
องค์ประกอบการวางแผนตามหลักการอิสลาม ประกอบด้วย 2 ขั้นตอน รวมทั้งสิ้น 9 ขั้นตอน
4. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
ขจรเกียรติ มานิกลักษณ์ (2543 : 111-114) ได้วิจัยเรื่องกระบวนการวางแผนใน
โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดส านักงานการประถมศึกษาจังหวัดอดรธานี โดยมุ่งศึกษาตาม
ุ
กระบวนการวางแผนทั้ง 4 ขั้นตอน คือ ขั้นศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการขั้นก าหนด
แผน ขั้นน าแผนไปปฏิบัติ และขั้นติดตามประเมินผลแผนโดยใช้กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารโรงเรียน
และหัวหน้างาน จ านวน 560 คน ผลการวิจัยพบว่า
1. บุคลากรโดยส่วนรวมจ าแนกตามสภาพและขนาดโรงเรยนเห็นว่ามีการปฏิบัติ
ี
ิ
ี
ตามกระบวนการวางแผนโดยภาพรวมและขั้นตอนอยู่ในระดับปานกลาง ยกเว้นผู้บรหารโรงเรยน
เห็นว่าการปฏิบัติโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก
2. ผู้บรหารโรงเรยนและหัวหน้างานเห็นว่ามีการปฏิบัติ โดยภาพรวมแต่ละ
ี
ิ
ขั้นตอนแตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ.01 โดยผู้บรหารโรงเรยนเห็นว่า มีการปฏิบัติ
ิ
ี
มากว่าหัวหน้างาน โรงเรยนที่มีขนาดแตกต่างกันมีการปฏิบัติภาพรวมแต่ละขั้นตอนแตกต่างกัน
ี
ี
่
อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ.01 ทุกขั้นตอน โดยโรงเรยนขนาดใหญปฏิบัติมากกว่าโรงเรยน
ี
ขนาดกลางและขนาดเล็ก ส่วนโรงเรยนขนาดกลางและขนาดเล็กมีการปฏิบัติไม่แตกต่างกัน และ
ี
ี
ไม่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถานภาพกับขนาดโรงเรยนเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกระบวนการวางแผน
ทั้งโดยภาพรวมและแต่ละขั้นตอน
3. ปัญหาการปฏิบัติตามกระบวนการวางแผนตามความคิดเห็นของผู้บรหาร
ิ
โรงเรียนและหัวหน้างานในขั้นศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการ คือ ขาดทรพยากรที่ใช้
ั
ในการวางแผน ขาดข้อมูลเบื้องต้นที่จ าเป็นต่อการวางแผน และขาดการจัดระบบสารสนเทศที่เป็น
ระบบ ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน ขั้นก าหนดแผน คือ ขาดทรพยากรในการจัดท าแผน
ั
ขาดคณะกรรมการในการจัดท าแผน คณะกรรมการยังขาดความรความสามารถในการจัดท าแผน
ู้
