Page 58 - 044

58

บทที่ 2

้
แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวของ

แนวคดและทฤษฎทเกี่ยวข้องกับการวิจัยคร้งน้ ผู้วิจัยได้ศกษาเอกสารทางวิชาการ
ิ
ี
ี่
ี
ั
ึ
่
ึ
ี่
์
ี
ึ
็
และบทความต่างๆทเกี่ยวข้อง เพื่อเปนข้อมูลให้งานวิจัยน้สมบูรณยิ่งข้น ซงผู้วิจัยขอเสนอตามล าดับ
ดังน้ ี
2.1 ความหมายของแนวคด
ิ
2.1.1 ความหมายของแนวคดทั่วไป
ิ
ิ
ึ
2.1.2 ความหมายของแนวคดทางการศกษาในมมมองของนักปราชญ์
ุ
ิ
อสลาม
ิ
2.1.3 ความหมายและหลักฐานเกี่ยวกับองค์ประกอบของแนวคดทาง
ึ
การศกษา
2.2 ความหมายของการศกษา
ึ
2.3 ความส าคัญของการศกษาในอสลาม
ึ
ิ
ี
ิ
์
2.4 แหล่งทมาของอัตตัรเบยะห อัลอสลามยะห ์
ี่
ิ
ึ
ุ
2.5 วัตถประสงค์ของการศกษาในอสลาม
ิ
ึ
2.6 สถาบันการศกษาในอสลาม
ิ
ึ
ิ
2.7 คณลักษณะของการศกษาในอสลาม
ุ

2.1 ความหมายของแนวความคิด
2.1.1 ความหมายของแนวคดทั่วไป
ิ
ื
้
่
ึ
็
ู
เดโซ สวนานนท์ (2520 :47-48) กล่าวว่า (concept)คอความร ซงเปนผลจากการ
ิ
ื่
็
ประทับใจ จากสัมผัสต่างๆ อาจเปนภาพนกในความหมายกว้างๆ หรอความคดกว้างๆ เกี่ยวกับเรอง
ื
ึ
่
ิ
ั
ใดเรองหนง หรอส่งใดส่งหนง และจากการทอนทรย์รบสัมผัสด้วยความเข้าใจในความหมายหลายๆ
ิ
ึ
ื
ื่
่
ี่
ึ
ิ
ี
ึ
ื่
ี
ื
ิ
ู
ิ
ี
คร้ ัง ในเรองเดยวกันหรอในส่งเดยวกัน ก็จะก่อรปความหมายรวม ในส่งนั้นข้น โดยกระบวนการ
ื
ี
ิ
รวมความละม้ายเหมอนของเรอง หรอส่งเดยวกันนั้น เข้าด้วย กันผลของการรวมความละม้าย
ื่
ื
ี
ื
ื
เหมอนกันน้ ี เราเรยกว่า แนวความคด และ แนวความคดของแต่ละคนนั้นไม่เหมอนกัน ทั้งน้ ี
ิ
ิ
์
ึ
ย่อมข้นอยู่กับประสบการณของแต่ละคน