Page 86 - 040
P. 86
86
ิ
ขั้นตอนที่ 3 การด าเนินตามโครงการพัฒนา การด าเนนการพัฒนาจนส าเร็จ
ได้อยู่ที่ผู้บริหารและการร่วมมือของบุคลากร
ขั้นตอนที่ 4 การประเมินผลโครงการพัฒนา คือ การประเมินผลจากการ
เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของบุคลากร และส่งผลต่อองค์การ
7.2 รูปแบบในการพัฒนาคร ู
รูปแบบในการพัฒนาครูมีหลายรูปแบบ เช่น การฝึกอบรม การศึกษาดูงาน
การสร้างผลงานวิชาการ การนิเทศติดตามผล และการศึกษาต่อ เป็นต้น ซึ่งสามารถอธิบายได้ดังนี้
(พศิน แตงจวง : ออนไลน์)
1) การฝึกอบรม เป็นการพัฒนาบุคคลแต่ละบุคคล และการช่วยให้บุคคลมี
ความรู้ความสามารถและความมั่นใจในการด าเนินชีวิตและการท างาน การด าเนินการฝึกอบรมจะ
ประกอบด้วย สิ่งน าเข้า (Input) คือ หลักสูตร วิทยากร สื่อ ซึ่งวิทยากรจะมีกระบวนการ (Process)
ในการฝึกอบรม เช่น สาธิต หรือน ากรณีศึกษามาเสนอ หรือให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมลองท าดู เพื่อให้
ได้ผลิตผล (Output) คือ ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะเบื้องต้นที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมสามารถน าไปใช้
ได้ในองค์การของตน และสามารถประยุกต์ใช้ประสบการณ์จากกระบวนการการฝึกอบรมไปใช้ได้
อย่างมีประสิทธิ-ภาพหรือมีปัญหาภายใต้บรรยากาศและสภาพแวดล้อม (environment) ที่ท างาน
ของผู้เข้ารับการอบรม
2) การศึกษาดูงาน เป็นรูปแบบการพัฒนาบุคลากรที่ใช้เพื่อให้ครูที่ปฏิบัติหน้าที่
ได้มี แนวทาง ประสบการณตรงจากการสังเกต พูดคุยกับผู้ปฏิบัติงานของสถานที่ที่ประสบความ
์
ิ
ส าเร็จสูงกว่า การเข้าไปศึกษาดูงานจึงเสมือนได้สัมผัสจรง เข้าไปในในส่วนที่เกี่ยวข้อง
การศึกษาดูงานมีทั้งข้อดีและข้อจ ากัด ในส่วนของข้อดี คือการศึกษาดูงานที่มี
การเตรียมตัวก่อนศึกษาดูงานว่าจุดเด่นของสิ่งที่ไปดูนั้น สามารถน ามาใช้เพื่อแก้ปัญหาการปฏิบัติ
งานของตนเองได้โดยตรง หรือผลของการศึกษาดูงานเป็นเพียงข้อคิดในการพัฒนางาน การศึกษาดู
งานได้เปิดโลกทัศน์การท างานว่าองค์การที่ประสบความส าเร็จ บุคลากรปฏิบัติงานอย่างไร ข้อด ี
ของการศึกษาดูงานการศึกษาจึงจะให้ประโยชน์ จึงควรท าความเข้าใจ ดังนี้
1. ภายใต้บริบทหนึ่ง สถานศึกษานั้นจัดการศึกษาอย่างไร จึงประสบ
ความส าเร็จ
2. สถานศึกษานั้นยึดปรัชญาอะไรเป็นแนวทางในการจัดการศึกษาและเมื่อ
ยึดปรัชญานั้นแล้ว สถานศึกษาด าเนินการอย่างไร
3. ภายใต้โลกของนวัตกรรม สถานศึกษานั้นใช้เทคโนโลยีอะไร อย่างไร
