Page 75 - 040

75

ื
1.3) ล าดับขั้นของกิจกรรมหรอการก าหนดการที่จะด าเนินงานให้บรรลุ
จุดมุ่งหมายตามกรอบนโยบายที่ก าหนด

2) กลยุทธ์ที่ดีต้องวิเคราะห์จากสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกองค์กร

3) กลยุทธ์จะเกี่ยวข้องกับเรื่องที่ “ยากในการคาดการณ์ และยากที่จะหยั่งรู้”
จะต้องได้มาจากการวิเคราะห์ตามหลักการเท่านั้น

4) กลยุทธ์ต้องสอดคล้องกันและสนับสนุนกันทั่วทั้งองค์กร

5) เงื่อนไขในการก าหนดกลยุทธ์ คือ
5.1) วัตถุประสงค์ต้องชัดเจน

5.2) มุ่งเนนการริเริ่มสร้างสรรค์
้
5.3) ขอบเขตการด าเนินงานที่แน่นอนไม่แกว่งไปแกว่งมา
5.4) มีความยืดหยุ่น

5.6) เหนือความคาดหมาย

5.7) สร้างความมั่นคงขององค์กร

การด าเนินกลยุทธ์เป็นขั้นตอนการเปลี่ยนกลยุทธ์ลงสู่ภาคปฏิบัติจริง ทั้งนี้เพื่อให้
บรรลุวัตถุประสงค์ขององค์การ นักวิชาการบางท่านกล่าวว่าการด าเนินกลยุทธ์ จะเป็นขั้นตอนที่

ส าคัญที่สุด และยากที่สุด (ไพโรจน์ ปิยะวงศ์วัฒนา, 2545 : 121 ) ไม่ว่าจะมีการวางแผนดีแค่ไหน

ก็จะไม่มีประโยชน์ ถ้าไม่ถูกน ามาใช้ให้เหมาะสมและสอดคล้องกับกับการด าเนินกลยุทธ์ สามารถ

จ าแนกเป็น 2 ระดับ (สมชาย ภคภาสน์วิวัฒน์, 2542 : 259)
1) ระดับองค์การ (Corporate Level) หมายถึงการด าเนินมาตรการของการใช้

ทรัพยากรของแผนกหรือส่วนต่าง ๆ ที่อยู่ในองค์การเป็นการวางแผนการใช้ทรัพยากรโดยภาพรวม

อย่างมีประสิทธิภาพ
2) การด าเนินมาตรการเชิงกลยุทธ์ในระดับปฏิบัติงาน (Operate Level) หมายถึง

การด าเนินมาตรการที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่การด าเนินงานในแต่ละขั้นตอน

้
3.5 กลยุทธ์ส าคัญในการสรางความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้
กลยุทธ์ส าคัญในการสร้างความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้เพื่อให้ทันกระแส

การเปลี่ยนแปลง มี 3 แนวทาง ดังนี้ (อมลวรรณ วีระธรรมโม, 2548 : 62)

1) รู้จักวิธีการเรียนรู้ (Learn How to Learn) ประกอบด้วย
1.1) เมื่อเรียนรู้ (Learn) จะถูกชี้แนะและให้ร่วมอภิปราย

2.2) เมื่อน าไปประยุกต์ (Apply) แนวปฏิบัตินั้นเป็นจริงได้เพียงใด

ต้องปรับปรุงแก้ไขสิ่งใดบ้าง