Page 30 - 040
P. 30
30
2. ความไม่เข้าใจตรงกัน
ความไม่เข้าใจตรงกันระหว่างภาครัฐกับชุมชนและสถาบันการศึกษาเอกชนใน
พื้นที่โดยฝ่ายรัฐมักมองโรงเรยนเอกชนในแง่ลบ ท าให้ประเด็นที่จะส่งเสริม สนับสนุนไม่ได้อยู่
ี
บนพื้นฐานของความไว้วางใจซึ่งกันและกัน ในส่วนของชุมชนและท้องถิ่นบางครั้งแปลความ
เจตนารมณ์ของรัฐไม่ตรงสภาพ มองว่าการด าเนินการของรัฐมักมีวาระซ่อนเร้น
3. ความเชื่อ ค่านิยม
ความเชื่อ ค่านิยมตามวิถีชีวิตของมุสลิมในการเล่าเรียนศาสนามีอิทธิพลต่อการ
ด าเนินชีวิตของประชาชนในทุก ๆด้าน รวมถึงการศึกษาซึ่งในทัศนะของอิสลาม มุสลิมที่ดีจะต้อง
เป็นผู้ที่ยึดมั่นกับหลักค าสอนของอิสลามเป็นวิถีในการด าเนินชีวิตที่ถูกต้อง และการรจักศาสนา
ู้
ควรจะต้องผ่านกระบวนการศึกษา ซึ่งจะต้องเป็นการศึกษาด้านอิสลามที่มีความเข้มข้น มีคุณภาพ
ท าให้ผู้เรียนสามารถด ารงชีวิตตามวิถีทางศาสนาได้อย่างเคร่งครัด ประกอบกับความเชื่อของ
ผู้ปกครองที่ว่าเป็นการไม่สมควรหากส่งบุตรหลานเข้าโรงเรียนของรัฐ ซึ่งมีการจัดการเรียนรวมกัน
ระหว่างนักเรียนชายและหญิง และมีการจัดกิจกรรมที่เป็นวัฒนธรรมของชาวพุทธ
4. การก าหนดนโยบายและการน านโยบายไปสู่การปฏิบัติ
ตลอดเวลาที่ผ่านมานโยบายและแนวทางการแก้ไขปัญหาในจังหวัดชายแดน
ภาคใต้ ถูกผูกไว้กับตัวบุคคลและมักจะเปลี่ยนแปลงตามการโยกย้ายเปลี่ยนแปลงของบุคคลเหล่านี้
และแนวทางการปฏิบัติงานไม่ชัดเจนเท่าที่ควร ความไม่ต่อเนองของนโยบายท าให้ผู้ปฏิบัติสับสน
ื่
และเมื่อมีการน านโยบาย แผนงาน มาตรการ ไปสู่การปฏิบัติเพียงแต่ประเมินว่าได้ท าแล้ว แต่ขาด
การวิเคราะห์ประเมินถึงสิ่งที่ท าว่ามีคุณภาพ หรอเกิดผลตามเป้าหมายหรอไม่
ื
ื
5. ความเหลื่อมล้ าระหว่างครูโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามกับโรงเรียนของรฐ
ั
การสนับสนุน ส่งเสริมครูในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ซึ่งสอนในพื้นที่
เสี่ยงภัยและสอนนักเรียนไทยเช่นเดียวกัน มีความเหลื่อมล้ ากันระหว่างครูในโรงเรียนเอกชนสอน
ี
ศาสนาอิสลามกับครูในโรงเรยนรัฐ ทั้งในด้านเงินเดือน สวัสดิการ ค่าตอบแทน การพัฒนาตนเอง
ื
โดยครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามส่วนใหญ่ได้รับเงินเดอนไม่ตรงตามวุฒิ ไม่ได้รับ
วิทยฐานะและเงินค่าเสี่ยงภัย
6. การจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้มีสถาบันอุดมศึกษาอยู่ในทุกจังหวัด แต่ยังขาด
โปรแกรมหรือหลักสูตรที่สนองต่อความต้องการของผู้เรียน จึงมีนักเรียนในพื้นที่จ านวนไม่น้อยที่
ไปเรียนต่อในต่างพื้นที่หรือต่างประเทศ และปัญหาการขาดครู อาจารย์ที่มีความรู้ความสามารถใน
