Page 137 - 040

137

ตาราง 21 (ต่อ)

ระดับ
การจูงใจ x S.D

การส่งผล
5. สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนความก้าวหน้าใน 4.41 0.67 มาก
ด้านวิทยฐานะของครู

6. สถานศึกษาได้กระตุ้นให้คณะครูก าหนดเป้าหมาย 4.21 0.67 มาก

หรือทิศทางการท างานชัดเจน
7. สถานศึกษาได้มอบหมายงานที่ท้าทาย 4.16 0.69 มาก

ความสามารถและเป็นไปได้ให้คณะครูปฏิบัติ

8. สถานศึกษามีหลักการในการพิจารณาความดี 4.30 0.73 มาก

ความชอบที่เป็นธรรม โดยค านึงถึงประสิทธิภาพ
และประสิทธิผลเป็นหลัก

9. สถานศึกษากระตุ้นและส่งเสริมให้คณะครูมีการ 4.25 0.71 มาก

ริเริ่มสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ
รวม 4.29 0.57 มาก

จากตาราง 21 พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษามีความคิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยการบริหารที่
ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ด้านการจูงใจ อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นราย

ข้อพบว่า ทุกข้ออยู่ในระดับมาก ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนความ

ก้าวหน้าในด้านวิทยฐานะของครู รองลงมาคือ สถานศึกษาให้ความไว้วางใจ ให้เกียรติและให้การ

ู
ยอมรับคณะคร และ สถานศึกษามีนโยบายในการพัฒนาครูและส่งเสริมความ ก้าวหน้าได้อย่าง
ชัดเจนตามล าดับ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ าสุดคือ สถานศึกษาได้มอบหมายงานที่ท้าทายความสามารถ

และเป็นไปได้ให้คณะครูปฏิบัติ