Page 141 - 040

141

ู้
ปัจจัยด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนร (X5) มีความสัมพันธ์สภาพการเป็นองค์การ
แห่งการเรียนร (Y) อยู่ใน ระดับ “ปานกลาง” ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .486
ู้
ปัจจัยด้านการท างานเป็นทีม (X6) มีความสัมพันธ์สภาพการเป็นองค์การแห่งการ

เรียนร (Y) อยู่ในระดับ “ปานกลาง” ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .430
ู้
ปัจจัยด้านการพัฒนาบุคลากร (X7) มีความสัมพันธ์สภาพการเป็นองค์การแห่งการ

เรียนร (Y) อยู่ในระดับ “ค่อนข้างสูง” ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .651
ู้
ปัจจัยด้านกระบวนการบริหาร (X8) มีความสัมพันธ์สภาพการเป็นองค์การแห่งการ
เรียนร (Y) อยู่ในระดับ “ปานกลาง” ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .540
ู้
ปัจจัยด้านบรรยากาศและวัฒนธรรมองค์การ (X9) มีความสัมพันธ์สภาพการเป็น

ู้
องค์การแห่ง การเรียนร (Y) อยู่ในระดับ “ค่อนข้างสูง” ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .622
ู้
ปัจจัยด้านการจูงใจ ( X10 ) มีความสัมพันธ์สภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนร
(Y) อยู่ใน ระดับ “ค่อนข้างสูง” ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .697

ปัจจัยด้านความมีประสิทธิผล (X11) มีความสัมพันธ์สภาพการเป็นองค์การแห่ง

การเรียนร (Y) อยู่ในระดับ “ปานกลาง” ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .590
ู้

ตอนที่ 5 ประสิทธิภาพในการพยากรณ์ของปัจจัยที่ปัจจัยการบริหารที่

ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาในสามจังหวัดชายแดน

ภาคใต้

การศึกษาถึงตัวแปรอิสระด้านปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่ง

ื
ู้
การเรยนรของสถานศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ว่าปัจจัยใดบ้างที่สามารถพยากรณ์หรอ
ี
ู้
ท านาย ซึ่งเป็นตัวแปรที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรได้อย่างมีประสิทธิภาพ
โดยมีการพิจารณาตัวแปรตาม คือ สภาพการเป็นองค์การแห่งการเรยนร โดยน าตัวแปรอสระมา
ี
ิ
ู้
ทดสอบการพยากรณ์ ใช้วิธีการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบมีขั้นตอน (Stepwise multiple
regression analysis) ได้ก าหนดสัญลักษณ์แต่ละตัวแปรที่ใช้ในการศึกษา ดังนี้

X1 หมายถึง ปัจจัยด้านภาวะผู้น า
X2 หมายถึง ปัจจัยด้านโครงสร้างขององค์การ

X3 หมายถึง ปัจจัยด้านวิสัยทัศน์และกลยุทธ์

X4 หมายถึง ปัจจัยด้านการสร้างสรรค์และถ่ายโอนความรู้

X5 หมายถึง ปัจจัยด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา